Κατηγοριοποιώντας τις τροφές

Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας στην Δ2 τάξη με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον Μαστροθανάση Κωνσταντίνο στα πλαίσια ευρύτερου προγράμματος με θέμα: «Οι συνήθειές μας στο φαγητό - Τι τρώμε καθημερινά; - Κατηγοριοποιώντας τις τροφές»



Περιγραφή της δραστηριότητας .

Συλλέξαμε πληροφοριακό υλικό (εικόνες και φωτογραφίες από περιοδικά, βιβλία, εφημερίδες και το internet) με σκοπό την επεξεργασία του, την οργάνωσή σε κατηγορίες. Διερευνήσαμε τους τρόπους συμπεριφοράς την ώρα του φαγητού, καταγράψαμε για πέντε ημέρες τις διατροφικές μας συνήθειες και της οικογένειάς μας. Φτιάξαμε κολλάζ με τις κατηγορίες των τροφών (γαλακτοκομικά, φρούτα, λαχανικά, ζυμαρικά κ.α.), με ωφέλιμες - βλαβερές τροφές, με τρόφιμα φυτικής - ζωικής προέλευσης και με νωπά – μεταποιημένα προϊόντα.

μαθαίνω να διατρέφομαι υγιεινά

Στο Δημοτικό Σχολείο ΑΣΩΠΙΑΣ με Υπεύθυνη την Εκπαιδευτικό Στρατή Ευγενία οι μικροί μαθητές και μαθήτριες ανέπτυξαν μια σειρά δραστηριότητες στα πλαίσια του προγράμματος «μαθαίνω να διατρέφομαι υγιεινά και να υιοθετώ υγιεινές διατροφικές συνήθειες». Όπως αναφέρουν οι ίδιοι :

«Αρχικά μοιράστηκαν δυο ερωτηματο-λόγια σε κάθε ομάδα :

Το πρώτο: «Τι γνωρίζω για τις τροφές»

και το δεύτερο: «Τι θέλω να μάθω για τις τροφές»)

με στόχο τη διερεύνηση για το τι γνωρίζουν οι μαθητές/τριες σχετικά με τις τροφές αλλά και τι θέλουν να μάθουν γι’ αυτές

Οι ομάδες απάντησαν τα παρακάτω:


Τι γνωρίζω για τις τροφές

1. Γνωρίζω ότι οι άνθρωποι δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς τις τροφές


2. Οι τροφές δίνουν δύναμη και κάνουν καλό στην υγεία μας


3. Πρέπει να τρώμε καθημερινά.


4. Τις τροφές τις παίρνουμε από τα ζώα


5. Μερικές τροφές είναι υγιεινές και άλλες όχι


6. Μερικές τροφές είναι φτιαγμένες στο εργοστάσιο κι άλλες δεν είναι


7. Οι τροφές δίνουν ενέργεια


8. Οι τροφές μεγαλώνουν τα κόκκαλά μας


9. Τα φρούτα είναι πολύ υγιεινά και πρέπει να τρώμε πολλά

Οι τροφές είναι φτιαγμένες από φυτά, από ζώα και παρασκευασμένες από τον άνθρωπο

Τι θέλω να μάθω για τις τροφές

1. Ποιες είναι οι φυτικές και ποιες οι ζωϊκές;


2. Από πού τις παίρνουμε;


3. Τι δίνουν στον οργανισμό μας;


4. Πόσο απαραίτητες είναι στον οργανισμό;


5. Ποιες τροφές πρέπει να τρώμε καθημερινά και πόσο;


6. Σε τι οφείλεται η ενέργεια των φρούτων;


7. Γιατί οι χυμοί είναι υγιεινοί;


8. Πώς να μαγειρεύουμε τις τροφές χωρίς να χάνουν τις βιταμίνες τους;

ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΑΝΑΛΥΣAME ΤΙΣ ΤΡΟΦΕΣ ΠΟΥ ΤΡΩΜΕ KAI MΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΤΡΟΦΗΣ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΤΡΟΦΕΣ

ΕΡΕΥΝΑ
Τι τρώνε τα παιδιά του Σχολείου για πρωϊνό; Φτιάξαμε όλοι μαζί ένα ερωτηματολόγιο και κάναμε έρευνα.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Καθημερινά τα περισσότερα παιδιά πίνουν μόνο γάλα για πρωϊνό. Ελάχιστα τρώνε για πρωϊνό και κάτι άλλο(όπως ψωμί με βιτάμ και μέλι, κ.ά), ενώ πολύ λίγα τρώνε κανονικό πρωϊνό μόνο το Σαββατοκύριακο.
Σχετικά με τα υπόλοιπα γεύματα τα περισσότερα παιδιά παραλείπουν το απογευματινό και αρκετά το δεκατιανό.
Πολλά παιδιά για δεκατιανό τρώνε πατατάκια, σοκολάτες ή άλλες τροφές χωρίς καμιά θρεπτική αξία.
Άλλα δεν τρώνε μεσημεριανό και τρώνε πλούσιο βραδινό.
Αρκετά σταματούν να τρώνε ορισμένες τροφές ή ομάδες τροφών.
Πολλά δεν πίνουν αρκετό νερό( 1,5 λίτρο την ημέρα).

Τα χαμόγελα της Τρίτης

Με κάποια καθυστέρηση βέβαια αλλά ανεβάζουμε επιτέλους την ενδιαφέρουσα μαθητική εφημερίδα της Γ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Ανθηδόνας με τίτλο ΤΑ ΧΑΜΟΓΕΛΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ- ΜΑϊΟΣ -ΙΟΥΝΙΟΣ 2010

Εδώ Πολυτεχνείο

Η Ε΄ τάξη του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ερέτριας
διοργάνωσε εκδήλωση - αφιέρωμα για την επέτειο του Πολυτεχνείου, που πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 17 Νοεμβρίου 2010 και ώρα 9.00 π.μ. στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου.

Η παράσταση, που περιλάμβανε θέατρο, μουσική, χορό, εικαστικά, αφήγηση και απαγγελία, στηρίχτηκε σε μια ιδέα του εκπαιδευτικού κ. Χρυσοβαλάντη Παπαθανασίου Η ιστορική μνήμη εκφράστηκε μέσα από την τέχνη. Η μαγευτική φωνή της Μαρίας Κάλλας επένδυσε μουσικά τη δράση. Τα ανθρωπάκια του Γιάννη Γαΐτη, άκαμπτες φιγούρες με προσωπεία, ζωντάνεψαν πάνω στη σκηνή του σχολείου, κινούμενα αέναα στο παρελθόν, το παρόν και το μέλλον, κερδίζοντας πλαστικότητα και κατακτώντας πρόσωπο και ταυτότητα, με σκοπό να μας κάνουν να ονειρευτούμε με ανοιχτά μάτια… να οραματιστούμε ένα καλύτερο μέλλον, που επιτυγχάνεται μέσα από το διαρκή αγώνα για την υπεράσπιση πανανθρώπινων ιδανικών και αξιών, όπως η δημοκρατία, η ελευθερία και η ανεκτικότητα.

Τροφώνιο Μαντείο- Κοιλάδα των Μουσών – Άσκρη

Open publication - Free publishing - More musses

Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Γεωπεριβαλλοντικά – Γεωμυθολογικά μονοπάτια της Βοιωτίας: Τροφώνιο Μαντείο- Κοιλάδα των Μουσών – Άσκρη» υλοποιήθηκε από τους μαθητές και μαθήτριες των Ε2 και Στ1 του 4ου Δημ. ΣΧ. Λιβαδειάς και από την κ. Μπάρλα -Νιαβή Βασιλική, το σχολικό έτος 2009 – 2010.

Aπονομή βραβείων διαγωνισμού Ζωγραφικής

Σε εκδήλωση στις 8 Απριλίου 2010 στις 6μ.μ. στο Ίδρυμα Εικαστικών Τεχνών και Μουσικής Β. & Μ. Θεοχαράκη στην Αθήνα , έγινε η απονομή βραβείων του διαγωνισμού Ζωγραφικής 2009 του συνδέσμου « Οι Φίλοι Του Ελληνικού Νησιού και της Θάλασσας».
Στην εκδήλωση βραβεύτηκαν οι μαθητές που διακρίθηκαν στον ετήσιο διαγωνισμό ζωγραφικής, στον οποίο συμμετείχαν μαθητές σχολείων των νησιών μας και για το 2009 είχε το θέμα « Ψαράδες και Ψαροχώρια.»
Τα μαθήματα ζωγραφικής στο σχολείο μας γίνονται με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων και δασκάλα τους την κ. Μαρίνα Ντόβρου.


Βραβείο εκτός συναγωνισμού για το ωραιότερο έργο ζωγραφικής απέσπασε η μαθήτρια της Δ΄Τάξης, Άννα Γκιόκα. Η μαθήτρια τιμήθηκε ιδιαίτερα στην εκδήλωση από τον Πρόεδρο του Ιδρύματος κ. Βασίλη Θεοχαράκη και την πρόεδρο του Συνδέσμου κ. Μαρία Κωνσταντινίδη.
Η Δ/ντρια του σχολείου κ. Παλιεράκη Ευαγγελία παρέλαβε από τον Πρόεδρο του Ιδρύματος Ειδική Διάκριση για την συμμετοχή του σχολείου στον διαγωνισμό.
Όλα τα παιδιά που συμμετείχαν στο διαγωνισμό πήραν επαίνους και τα έργα τους ήταν εκτεθειμένα σε αίθουσα του Ιδρύματος.

Σχολικός Κήπος

Φύτεμα λουλουδιών στο σχολικό κήπο

Η δραστηριότητα έγινε το 1ο Δημοτικό Σχολείο Αρτάκης, με τη συνεργασία των γονέων, και αφορούσε στην οικολογική ευαισθητοποίηση των μικρών μαθητών.

ΒΑΦΤΙΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Η ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΒΑΦΤΙΣΗΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΔΡΩΜΕΝΟ ... ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΟΥ ΒΑΤΩΝΤΑ
Μετά τον γάμο, αποφασίσαμε να κάνουμε και τη βάφτιση, η οποία αποτελεί κι αυτή μέρος του προγράμματος για το νερό. Το νερό σαν μέσο εξαγνισμού στην θρησκεία μας και η μεγάλη του σημασία στον πολιτισμό μας.

Κατασκευάζοντας Εικόνες του παρελθόντος

Στην προετοιμασία για την Εθνική γιορτή οι νηπιαγωγοί του 1ου Νηπιαγωγείου Δροσιάς σε συνεργασία με του γονείς συγκεντρώσαν λαογραφικό υλικό από την περιοχή και οργάνωσαν μαζί με τα νήπια την λαογραφική γωνιά αναπτύσσοντας διάφορες δραστηριότητες, ώστε να εξοικειωθούν οι μικροί μαθητές με τις χρήσεις των «παλιών αντικειμένων» και να ακούσουν ιστορίες και παραμύθια σχετικά ... Επίσης, δημιούργησαν τη γωνιά των παλιών επαγγελμάτων . Έτσι οι ιστορίες για τους ήρωες της Επανάστασης του 21 άρχισαν να αποκτούν το δικό τους ρεαλιστικό σκηνικό!

Tα σχολεία επισκέπτονται τη Βουλή

Οι μαθητές του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αρτάκης αφού πέρασαν μέσα από τον Εθνικό Κήπο επισκέφθηκαν τη Βουλή και συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό της πρόγραμμα που περιλαμβάνει ξενάγηση στις εκθέσεις, επίσκεψη στην αίθουσα της ολομέλειας και ενημέρωση σε ειδικά διαμορφωμένη αίθουσα για την ιστορία του κτιρίου της Βουλής και τον τρόπο λειτουργίας του Κοινοβουλίου.

ΣΤΟ ΦΟΥΡΝΟ

Το Νηπιαγωγείο Στενής επισκέφθηκε το φούρνο του χωριού και τα νήπια απέκτησαν μια πρώτη εμπειρία από τη λειτουργία του. Για την οργάνωση της εκπαιδευτικής επίσκεψης η νηπιαγωγός συνεργάστηκε με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού Σχολείου ...

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΡΕΧΑ ΓΥΡΕΥΕ

Η μαθητική εφημερίδα των μαθητών της Δ τάξης του 5ου Δημοτικού Σχολείου Χαλκίδας μας έστειλε το 3ο Τεύχος της του Μαρτίου

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΟΥ

Η ανάπτυξη του θέματος η οικογένειά μου στο Νηπιαγωγείο Μίστρου οδήγησε στην κατασκευή αναμνηστικών κορνιζών. Αυτές με τη σειρά τους φωτογραφήθηκαν και αποτέλεσαν τα καρέ για μια μικρή ταινιούλα που έγινε με τη χρήση του move maker . Οι δεξιότητες που αναπτύσσονται από τα νήπια είναι πολλαπλές . Το ενδιαφέρον είναι ότι το αποτέλεσμα( προϊόν) μιας εργασίας μεταβάλλεται στο υλικό ( πρώτη ύλη) για να αναπτυχθεί μια άλλη δραστηριότητα.

ΣΤΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΨΑΧΝΩΝ

Εκπαιδευτική Επίσκεψη του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αρτάκης στο Λαογραφικό Μουσείο Ψαχνών...

ΠΡΩΪΜΕΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΒΟΛΙΔΕΣ

Από το Δημοτικό Σχολείο Αφρατίου λάβαμε το 36o τεύχος της μαθητικής του Εφημερίδας που έχει τίτλο:
ΠΡΩΪΜΕΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΒΟΛΙΔΕΣ