στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Στυλίδας

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε2 και Στ1 του 4ου Σχολείου Λιβαδειάς, την Τετάρτη 1-12-2010 επισκέφθηκαν το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα" κλιματικές αλλαγές- ακραία καιρικά φαινόμενα". Την εκπαιδευτική επίσκεψη οργάνωσαν οι εκπαιδευτικοί κ. Ασημάκης Ευθύμιος, κ. Κόκκινος Σπύρος και η κ. Ελένη Πέτρου.
Όπως χαρακτηριστικά σημειώνουν στο σχολικό Blog Ελικώνιο:
«Όταν φτάσαμε εκεί μας υποδέχτηκαν οι υπεύθυνοι του Κέντρου. Αφού μας καλωσόρισαν και μας έδωσαν λίγο χρόνο για να ξεκουραστούμε και μετά περάσαμε στην αίθουσα προβολών όπου μας παρουσίασαν τις κλιματικές αλλαγές του πλανήτη μας, τις αιτίες που τις προκαλούν, αλλά και τις επιπτώσεις στον άνθρωπο, στα ζώα και γενικά στο περιβάλλον.
Όλα αυτά παρουσιάστηκαν με πολύ ευχάριστο τρόπο, με παρουσίαση διαφανειών από βιντεοπροβολέα και άλλα πολυμέσα. Ακολούθησε συζήτηση, δόθηκαν απαντήσεις στα ερωτήματά μας, λύθηκαν οι όποιες απορίες μας είχαν δημιουργηθεί από όσα είχαμε παρακολουθήσει.



Μετά από ένα σύντομο διάλειμμα τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και οδηγηθήκαμε σε τρεις διαφορετικές αίθουσες, τη κεντρική όπου έγινε προβολή διαδραστικών δραστηριοτήτων και παιχνιδιών, το εργαστήριο με τα στερεοσκόπια, όπου μελέτησαν διάφορα αντικείμενα ανακαλύπτοντας τη μαγεία μιας μορφής του " μικρόκοσμου" και το εργαστήριο της φυσικής ιστορίας, όπου ενημερωθήκαμε με σύντομο και περιεκτικό τρόπο για την ιστορική εξέλιξη της γης, και περιεργαστήκαμε πετρώματα, απολιθώματα και άλλα σχετικά εκθέματα. Οι συγκεκριμένες δραστηριότητες έγιναν με τη συνοδεία ενός υπεύθυνου του Κέντρου και από τους συνοδούς μας, έναν για κάθε τμήμα.

Τέλος οδηγηθήκαμε στον προαύλιο χώρο, όπου πάντα χωρισμένοι σε τρεις ομάδες κάναμε διάφορες μετρήσεις. Μετρήσαμε την τη θερμοκρασία του αέρα και του εδάφους, την ατμοσφαιρική πίεση και την ταχύτητα του ανέμου κ.ά.

Η παραμονή μας στο Κέντρο έκλεισε με την αναπαράσταση του παραδοσιακού δρώμενου της " περπερούνας", για την επίκληση βροχής με τη συνοδεία ακορντεόν, όπου για μια ακόμη φορά συμμετείχαμε όλα τα παιδιά με μεγάλη χαρά.
Το πρόγραμμα όμως δεν είχε ολοκληρωθεί.

Μπήκαμε στο λεωφορείο και πήραμε το δρόμο για την παραλία της Στυλίδας. Εκεί πάλι χωρισμένοι σε τρεις ομάδες κάναμε νέες μετρήσεις και με βάση τις διαφορές που προέκυψαν από τις μετρήσεις που είχαμε κάνει στο Κέντρο, που είχε μεγαλύτερο υψόμετρο, συνειδητοποιήσαμε το ρόλο του υψόμετρου, αλλά και της απόστασης της θάλασσας στη διαμόρφωση των καιρικών συνθηκών και του κλίματος γενικότερα.
Όλα ήταν πολύ ενδιαφέροντα, μάθαμε πράγματα που αφορούν την καθημερινή μας ζωή.
Όμως η ώρα πέρασε και έπρεπε κάτι να φάμε. Όλοι μαζί πήγαμε για φαγητό στην πλατεία της Στυλίδας. Μετά το φαγητό ξεκουραστήκαμε για λίγο στο όμορφο πάρκο της Στυλίδας. Όμως ήρθε η ώρα για να πάρουμε το δρόμο του γυρισμού, για τη Λιβαδειά.»

Ημερολόγιο 2011

Το 3 Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς μας έστειλε το Ημερολόγιό του για το 2011

Μια διαφορετική Χριστουγεννιάτικη Γιορτή

Μια διαφορετική χριστουγεννιάτικη γιορτή έγινε σήμερα στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας.

Το σχολείο είναι αποφασισμένο να ανοίξει και να υποδεχθεί την κουλτούρα των ΡΟΜΑ μαθητών του και αυτό φαίνεται ακόμα και στην Χριστουγεννιάτικη γιορτή του

Χριστουγεννιάτικες Κατασκευές

Το 9ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας μας έστειλε τη χριστουγεννιάτικη κάρτα του.

« Ο ΚΥΚΛΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΜΩΛΙΑ »

Ο « κύκλος με την κιμωλία » που παρουσιάστηκε με μεγάλη επιτυχία στο θέατρο « Άνεσις », αφηγείται την ιστορία της Γρούσας , μιας φτωχής υπηρέτριας , που εργάζεται στο αρχοντικό του πρίγκιπα Καζμπέκι και αναγκάζεται να περισώσει τον διάδοχο του θρόνου Μιχαήλ, ένα νεογέννητο μόλις τεσσάρων μηνών , όταν τον εγκαταλείπει η μητέρα του στη βιασύνη της να σώσει τη ζωή της και τα πλούτη της από τους επαναστάτες που εισβάλλουν στο παλάτι.
Η Γρούσα καταφεύγει στα βουνά για να σώσει τη ζωή του πρίγκιπα, που στην αρχή της είναι βάρος, αλλά στη συνέχεια μαθαίνει να τον αγαπά σαν πραγματική μητέρα. Έπειτα από πολλά χρόνια η αληθινή του μητέρα αναζητά το μικρό Μιχαήλ κι έτσι τίθεται το ζήτημα της κηδεμονίας του μπροστά στον τοπικό δικαστή.
Εκείνος διαλέγει το δρόμο της Σολομώντειας λύσης, δηλαδή το παιδί μέσα σε ένα κύκλο με κιμωλία και οι δύο διεκδικήτριες να του τραβούν τα χέρια για να έρθει προς το μέρος αυτής που θα κερδίσει. Στο σημείο αυτό θριαμβεύει η αληθινή μητρική αγάπη της Γρούσας, που προτίθεται να σταματήσει να τραβά το μικρό Μιχαήλ βλέποντάς το να πονάει.
Πρόκειται για μια ιστορία για την απέραντη κι αληθινή αγάπη, συνθέτοντας ένα πολύ ωραίο και διδακτικό παραμύθι με αιώνιες αρχές και αξίες.
Την άρτια σκηνοθετημένη και διεκπεραιωμένη παράσταση παρακολούθησαν την Τρίτη 7 Δεκεμβρίου 2010 η Γ΄ τάξη, η Δ΄ τάξη και το 3ο τμήμα της Εʼ τάξης του 7ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς.

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Το 1o Νηπιαγωγειο Λιβαδειάς μας προσκαλεί στη Χριστουγεννιάτικη γιορτούλα του που θα γίνει τη Δευτέρα 20 Δεκεμβρίου και ώρα 6μμ στην αίθουσα εκδηλώσεων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς.

1ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΟΡΧΟΜΕΝΟΥ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ2011

Χριστουγεννιάτικη κάρτα

Την πρώτη χριστουγεννιάτικη κάρτα πήραμε από το Ειδικό Σχολείο Θήβας και το Ειδικό Νηπιαγωγείο ΘήΒας που μας προσκαλούν στην Χριστουγιεννίατικη γιορτή που θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 22 Δεκεμβρίου 2010 στις 10:00 το πρωί

Στο λιοτρίβι.

Την Τετάρτη 24 Νοεμβρίου 2010, οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Λιβαδειάς επισκέφτηκαν το ελαιοτριβείο Ακριδόπουλου.
Οι μαθητές, περιηγήθηκαν στο χώρο, παρατήρησαν τα μηχανήματα, ενώ ο κύριος Ακριδόπουλος τους εξηγούσε την όλη διαδικασία.

Γεύτηκαν ψωμί βουτηγμένο στο λάδι


Στο τέλος μας πρόσφεραν ένα μπουκάλι λάδι. Τα παιδιά απέκτησαν μια αξέχαστη εμπειρία

Στην Αμφίκλεια...

Στις 24 Νοεμβρίου 2010 τα οι Ε1 και ΣΤ2 του 4ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς επισκέφτηκε την Αμφίκλεια. Όπως σημειώνουν οι ίδιοι οι μαθητές :«Η άφιξή μας στην πανέμορφη Αμφίκλεια συνοδεύτηκε από το ζεστό καλωσόρισμα του δημάρχου της, κ Ιωάννη Τσιτσιπή και των υπεύθυνων του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Στυλίδας προσφέροντάς μας ένα ζεστό κουλουράκι. Στην αίθουσα υποδοχής ο δήμαρχος μας ενημέρωσε τόσο για τον χώρο στον οποίο φιλοξενηθήκαμε όσο και για τον τρόπο λειτουργίας του. Αυτός ο χώρος κάποτε ήταν παιδικές κατασκηνώσεις, οι οποίες όμως κάηκαν στη μεγάλη πυρκαγιά του 1977. Όπως είπε ο Δήμαρχος από τότε δεν «ξαναπάτησαν» παιδιά. Είμαστε τα πρώτα παιδιά που επισκεφτήκαμε το χώρο αυτό μετά από 33 χρόνια.

Ο χώρος αυτός έχει ανακαινιστεί και είναι πανέμορφος με τα πέτρινα κτίρια, μέσα στην καταπράσινη φύση! Ένας ζεστός χώρος που είναι έτοιμος να φιλοξενήσει και πάλι όσους θέλουν να ζήσουν όμορφες στιγμές στη φύση, μακριά από το θόρυβο, παρέα με τους φτερωτούς μας φίλους, τα πουλιά.

Η παρουσίαση του περιβαλλοντικού προγράμματος του ΚΠΕ Στυλίδας άρχισε με την ιστορία του ποταμού Κηφισού. Ακολούθησε η προβολή διαφανειών μέσω Η/Υ με θέμα τις αλλαγές που συντελέστηκαν στο περιβάλλον και τον τρόπο που αυτές παρουσιάζονται στους μύθους των ανθρώπων από την αρχαία Ελλάδα και είναι γνωστοί μέχρι σήμερα π.χ. η σεισμική και ηφαιστειακή δράση όπου μέσα στους μύθους συμβολίζονται με τη Γιγαντομαχία και την Τιτανομαχία.

Στη συνέχεια το ενδιαφέρον εστιάστηκε στη συζήτηση γύρω από τους φυσικούς και τεχνητούς υγροβιότοπους (ποτάμια, λίμνες, θάλασσες, πηγές, ρυάκια, λιμνοθάλασσες κ.α.) με έμφαση στην τοπική ιστορία. Οι πληροφορίες ήταν πολύ ενδιαφέρουσες, ”μαγνητιστήκαμε” από αυτά που μας προσφέρθηκαν। Στην συνέχεια ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τον ρόλο των υγροβιότοπων (βιοποικιλότητα, σύνδεση κλίματος-υγρού στοιχείου, ρόλος υγροβιότοπων στην ανάπτυξη ενός τόπου κλπ) καθώς και τους κινδύνους που αυτοί αντιμετωπίζουν. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχαν και όσα συζητήθηκαν αναφορικά με τον ρόλο και τη χρησιμότητα των δασών

Μια ιδιαίτερα ευχάριστη δραστηριότητα αποτέλεσε το παιχνίδι ”τροφικές αλυσίδες” που πραγματοποιήθηκε σε υπαίθριο χώρο. Χωριστήκαμε σε ομάδες κάθε μια από τις οποίες είχε έναν τίτλο και έναν αρχηγό. Μοιραστήκαμε καρτέλες με σχετικές εικόνες για κάθε ομάδα π.χ. ομάδα πτηνών, ερπετών, φυτών, εντόμων κ.λπ. Η διερευνητική διαδικασία απαιτούσε: α)την αντιστοίχηση “ποιος τρώει ποιον στην τροφική αλυσίδα;” και β)την επίλυση προβλήματος σε μια κατάσταση -“τι θα συμβεί αν κάποιος από τους κρίκους της αλυσίδας εκλείψει;”. Μετά την ολοκλήρωση του παιχνιδιού ακολούθησε διάλειμμα κατά το οποίο προσφέρθηκε σε όλους αναψυκτικό και σνακ.

Με την επιστροφή στην αίθουσα υποδοχής πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση του μύθου για τον άπληστο βασιλιά Ερυχθίωνα, ενώ συνοδεύτηκε από ένα μικρό δρώμενο-δραματοποίηση με τη συμμετοχή των μαθητών μας. Στο τέλος της επίσκεψής μας ευχαριστήσαμε τους υπεύθυνους του ΚΠΕ Στυλίδας, κ Βαγγέλη, κ. Μαρίνα, κ. Γιώργο και κ. Κώστα για όσα αποκομίσαμε αλλά και για τη φιλοξενία τους. Φύγαμε παίρνοντας από ένα αναμνηστικό δώρο, ένα μολύβι και ένα στυλό με την ετικέτα του ΚΠΕ Στυλίδας.

ΠΗΓΗ: Ελικώνιο

Τρόφιμα που επιτρέπεται να καταναλώνουμε στα σχολικά κυλικεία

Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας στην Τάξη Ε΄2 με
υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον Τσιαπλέ Νικόλαο στα πλαίσια ευρύτερου προγράμματος με τίτλο : ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΔΙΑΤΡΕΦΟΜΑΙ ΥΓΙΕΙΝΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΩ ΣΩΣΤΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ


Οι μαθητές βρήκαν τον νόμο που αφορά την λειτουργία των κυλικείων. Με παρότρυνση του εκπαιδευτικού ο νόμος αναλύθηκε στην τάξη και οι μαθητές υπογράμμισαν τα κύρια σημεία του νόμου που αφορούν τα προϊόντα που επιτρέπεται ή δεν επιτρέπεται να καταναλώνουν στο σχολείο. Μετά από την καταγραφή οι δύο ομάδες αντίστοιχα έφτιαξαν κολλάζ και δημιούργησαν μεγάλες πινακίδες από χαρτόνια έτσι ώστε η καθεμιά να παρουσιάσει τα αποτελέσματα της σε ολόκληρη την τάξη.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΥΛΙΚΕΙΟ

Η ανάθεση από τη Σχολική Επιτροπή της λειτουργίας και εκμετάλλευσης των Κυλικείων των δημοσίων σχολείων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης γίνεται μόνον κατόπιν πλειοδοτικού διαγωνισμού σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 11927/Δ4 Κοινή Απόφαση Υπουργών Εσωτερικών, Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης και Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΦΕΚ 242/9-2-2004)
Δικαίωμα συμμετοχής στον πλειοδοτικό διαγωνισμό έχουν:
α) Ιδιώτες και δημοτικά ή κοινοτικά νομικά πρόσωπα.
β) Τα άτομα του σχολικού περιβάλλοντος Επιστάτης-τρια, Καθαριστής-τρια γ) Πολίτες των κρατών –μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης, γνώστες της Ελληνικής Γλώσσας όπως διαπιστώνεται από την Επιτροπή διενέργειας του διαγωνισμού για την καλή εκτέλεση των καθηκόντων τους.
Δεν γίνονται δεκτοί στον Πλειοδοτικό διαγωνισμό:
α) Όσοι απασχολούνται στο δημόσιο ή σε Ν.Π.Δ.Δ.κλπ

Κατασκευή χαρτονιών με θέματα που σχετίζονται με τη διατροφή

Δραστηριότητα που αναπτύχθηκε στο 1o Δημοτικό Σχολείο Θήβας στην Τάξη ΣΤ 1 με υπεύθυνη την Εκπαιδευτικό Τζημούρτα Μαρία:

Στα πλαίσια προγράμματος με θέμα : ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΟΥΣ - ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ δόθηκαν στους μαθητές φυλλάδια που στόχο είχαν την γνωριμία των μαθητών με τους συμμαθητές τους και την συνειδητοποίηση της μοναδικότητας, της ιδιαιτερότητας του καθενός. Επιπλέον, οι μαθητές απάντησαν σε φυλλάδια για την διερεύνηση των καθημερινών διατροφικών τους συνηθειών και για την συνειδητοποίηση των παραγόντων που τους επηρέαζαν στις διατροφικές και διαιτητικές τους επιλογές. Έπειτα, ακολούθησαν δραστηριότητες αναγνώρισης των υγιεινών τροφίμων και γιατί θεωρούνται αυτά υγιεινά. Τέλος, ασχοληθήκαμε με την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο επηρεάζει η εικόνα του σώματος, τις διατροφικές μας επιλογές. Το στήριγμα για τους διαλόγους που αναπτύσσονταν μέσα στην τάξη αποτέλεσαν οι καθημερινές εμπειρίες αλλά και οι προσωπικές γνώσεις των μαθητών. Παράλληλα οι μαθητές έφεραν στο σχολείο πληροφορίες που άντλησαν από το διαδίκτυο, ενημερωτικά φυλλάδια και έντυπα που σχετίζονται με τη διατροφή. Στη συγκέντρωση του πληροφοριακού αυτού υλικού συνέβαλαν και οι γονείς των μαθητών.

Ακολούθησε η κατασκευή χαρτονιών με θέματα που σχετίζονται με τη διατροφή. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε διάλογος για τις κατηγορίες των τροφίμων και, αφού ολοκληρώθηκε, ακολούθησε, από μια ομάδα μαθητών, η κατασκευή ενός χαρτονιού στο οποίο αναφέρονται οι κατηγορίες των τροφίμων. Για να εμπλουτίσουν την εργασία τους , οι μαθητές έφεραν φυλλάδια από σούπερ μάρκετ από τα οποία έκοψαν τρόφιμα και τα κόλλησαν στο χαρτόνι στη σωστή κατηγορία την οποία άνηκαν. Η εργασία αυτή είχε σαν αποτέλεσμα οι μαθητές να γνωρίσουν τις κατηγορίες των τροφίμων.

Στα επόμενα μαθήματα έλαβε χώρα μια ενημέρωση των μαθητών για τα θρεπτικά συστατικά των τροφίμων και για τις τροφές στις οποίες αυτά εμπεριέχονται. Πιο αναλυτικά, αναφερθήκαμε στις τροφές που είναι πλούσιες σε άμυλο, υδατάνθρακες, πρωτεΐνες καθώς και άλλα θρεπτικά συστατικά που είναι απαραίτητα για την σωστή και υγιεινή μας διατροφή. Με την ολοκλήρωση της συζήτησης αυτής, οι μαθητές κατασκεύασαν χαρτόνια τα οποία αναφερόταν στις τροφές αυτές και κόλλησαν εικόνες των τροφίμων αυτών.
Η επόμενη συζήτηση του πραγματοποιήθηκε, αφορούσε στην ενημέρωση των μαθητών για τις κατηγορίες των βιταμινών και τις τροφές στις οποίες εμπεριέχονται. Μια ομάδα μαθητών ασχολήθηκε με την κατασκευή ενός χαρτονιού που ακολουθούσε το θέμα αυτό.

Κατά την διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές κατασκεύασαν και άλλα χαρτόνια, διατροφικού περιεχομένου. Μια από τις ομάδες κατασκεύασε ένα χαρτόνι στο οποίο αναπαρίσταται το ταξίδι της τροφής, ενώ μια άλλη ομάδα κατασκεύασε χαρτόνι με τις καθημερινές διατροφικές ανάγκες του οργανισμού με βάση την ηλικία του ατόμου και τις προτεινόμενες τροφές.
Μια ξεχωριστή συζήτηση που έλαβε χώρα κατά τη διάρκεια του προγράμματος ήταν και η Μεσογειακή Διατροφή, την οποία ακολουθεί για αιώνες ο λαός μας και οι γείτονές του, και έχει σε περίοπτη θέση τα φρούτα και τα λαχανικά. Είναι ,επίσης, γνωστό εδώ και πολλά χρόνια ότι η υιοθέτηση των αρχών της Μεσογειακής Διατροφής έχει πολλά οφέλη

«Our Declaration of Tolerance»: μια δραστηριότητα κοινωνικής αγωγής

Από το μαθητικό ιστολόγιο του Ε1 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ερέτριας schooliki 2010-2011 αντιγράφουμε και προτείνουμε την παρακάτω δραστηριότητα...

Στις 16 Νοεμβρίου 2010 γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα της Ανεκτικότητας. Στο πλαίσιο του μαθήματος των αγγλικών τα schoolikakia μαζί με τη δασκάλα των αγγλικών κα Αγγελική Αφεντούλη συνέταξαν και υπέγραψαν τη δική τους διακήρυξη αρχών.
Περιγραφή δραστηριότητας
Ξεκινάμε τη δραστηριότητα λέγοντας ότι η 16η Νοέμβρη έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια Ημέρα της Ανεκτικότητας. Ζητάμε από τα παιδιά να μας πουν πώς αντιλαμβάνονται την έννοια της λέξης «ανεκτικότητα» και αφού καταλήξουμε ότι η ημέρα αυτή είναι αφιερωμένη στην αποδοχή της διαφορετικότητας του άλλου, βάζουμε τα παιδιά να σκεφτούν ζευγάρια επιθέτων που εκφράζουν αντίθετες έννοιες (π.χ. tall/short, fat/thin, ugly/beautiful κ.ά.). Στη συνέχεια δίνονται στα παιδιά ασπρόμαυρες κάρτες που αναγράφουν τα επίθετα καθώς επίσης και κάρτες που απεικονίζουν την έννοια των επιθέτων αυτών και τους ζητείται να τις ταιριάξουν αναλόγως. Έπειτα συμφωνούμε με τα παιδιά να ετοιμάσουμε το δικό μας συμβόλαιο ανεκτικότητας, καθορίζουμε τα άρθρα του και στο τέλος το υπογράφουμε. Το συμβόλαιο ετοιμάζεται σ' ένα μεγάλο χαρτόνι όπου τα παιδιά γράφουν σε χρωματιστά χαρτάκια τα γράμματα του «Our declaration of tolerance», στη συνέχεια γράφουν τους όρους τόσο στα αγγλικά όσο και στα ελληνικά και τέλος το υπογράφουν. Με τη δραστηριότητα αυτή μας δίνεται η δυνατότητα να μιλήσουμε για το σεβασμό στη διαφορετικότητα του άλλου, χρησιμοποιώντας την αγγλική γλώσσα σε όσα σημεία το επιτρέπει το επίπεδο γνώσεων των παιδιών.

ΗΜΕΡΙΔΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η ενημερωτική ημερίδα Αγωγής Στοματικής Υγείας με τη βιωματική μέθοδο, από τη Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Βοιωτίας σε συνεργασία με τη Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Βοιωτίας και τον Οδοντιατρικό Σύλλογο Βοιωτίας , την Τετάρτη 1 Δεκεμβρίου 2010, στο χώρο του Συνεδριακού Κέντρου Κρύας.

Στην εκδήλωση ενημερώθηκαν περίπου 150 εκπαιδευτικοί και οδοντίατροι σε σχέση με την υλοποίηση προγραμμάτων Αγωγής Υγείας με θέμα την Στοματική Υγεία στα σχολεία της περιοχής Λιβαδειάς, καθώς και την υποστήριξη των προγραμμάτων αυτών από τη δημιουργία ενός μόνιμου μηχανισμού συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και οδοντιάτρων.

Στους συμμετέχοντες δόθηκε το αντίστοιχο εκπαιδευτικό υλικό της Ελληνικής Οδοντιατρικής Ομοσπονδίας «Γερά Δόντια.. Καλύτερη Υγεία» σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή , που έχει εγκριθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και το Υπουργείο Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ.

Εισηγητές/τριες ήταν οι :
• Ουλής Κωνσταντίνος, Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδοδοντιατρικής ΕΚΠΑ
«Πρόγραμμα Προαγωγής και Καταγραφής της Στοματικής Υγείας του Ελληνικού πληθυσμού - Εφαρμογή της αγωγής στοματικής υγείας με τη μέθοδο της βιωματικής μάθησης στα σχολεία»
• Καρακικές Σεραφείμ, Οδοντίατρος-Ορθοδοντικός, πρόεδρος του Οδοντιατρικού Συλλόγου Βοιωτίας με θέμα: «Η εφαρμογή του προγράμματος Αγωγής στοματικής Υγείας σε συνεργασία με τον Οδοντιατρικό Σύλλογο Βοιωτίας»
• Βλάχου Αλίκη, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Π.Ε. Ν. Βοιωτίας, με θέμα: «Υλοποίηση καινοτόμων προγραμμάτων Στοματικής υγείας με τη βιωματική μέθοδο στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση»
• Κουντουριώτης Γεώργιος, Υπεύθυνος Αγωγής Υγείας Δ.Ε. Βοιωτίας, με θέμα: «Η εφαρμογή του προγράμματος Στοματικής Υγείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

Η γιορτή του πολυτεχνείου

Μερικά στιγμιότυπα από τη σχολική που οργάνωσε το 18ο Δημοτικό Χαλκίδας για την επέτειο του Πολυτεχνείου μας έστειλαν οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας. Το ενδιαφέρον είναι ότι η καταγραφή έχει γίνει από τους γονείς, οπότε μπορεί να πει κανείς ότι καταγράφεται και η ιδιαίτερη ματιά των γονέων πάνω στη σχολική γιορτή. Στο επίκεντρο αυτής της ματιάς βρίσκεται η χορωδία ενώ η προβολή της παρουσίασης μόλις και διακρίνεται σε ένα από τα βιντεάκια.

Σαν τον Ιακωβίδη

Κοιτώντας τον πίνακα του Γεώργιου Ιακωβίδη οι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 10ου Δημοτικού Σχολείου χαλκίδας προσπάθησαν να τον "αντιγράψουν. Δείτε τις προσπάθειές τους:

Ο Μιχάλης ζωγράφισε και τον ίδιο τον Ιακωβίδη...

ΠΗΓΗ: ΤΟ ΔΕΚΑ ΤΟ ΚΑΛΟ