Τα σαΐνια του 7ου

Οι μαθητές της ΣΤ2 τάξης του 7ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς, με τη βοήθεια του δασκάλου τους κυκλοφόρησαν το πρώτο τεύχος της εφημερίδας τους με τίτλο:" Τα σαΐνια του 7ου"

Μερικές ακόμα Χριστουγεννιάτικες κάρτες

Ο Μανόλης και ο Καλοκάντζαρος σώζουν το Καλικαντζαροχωριό

Από το 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ παραλάβαμε τις παρακάτω Δραστηριότητες που πραγματοποιήιηκαν στα πλαίσια της Ευέλικτης ζώνης, με θέμα «τα Χριστούγεννα μέσα στο χρόνο», Εκπαιδευτικοί υλοποίησης: Μπουτσιώλη Καλλιόπη & Καλογεράκη Ερατώ
Τάξη: Β1 & Β2

...κατασκευάσαμε κολλάζ με τις αλλαγές της φύσης στις τέσσερις εποχές.

Μάθαμε τι είναι οι Καλικάντζαροι και ποιοι είναι. Πού και πώς ζουν, τι κάνουν σαν έρθουν στη Γη, τι τρώνε, πότε κάνουν τις σκανταλιές τους, τι αγαπούν και τι φοβούνται οι Καλικάντζαροι! Έπειτα τους ζωγραφίσαμε

Παρουσιάσαμε στη χριστουγεννιάτικη γιορτή, τραγούδια και το χριστουγεννιάτικο θεατρικό: «Ο Μανόλης και ο Καλοκάντζαρος σώζουν το Καλικαντζαροχωριό».

Φυτολόγια

ToΔέκαΤοΚαλό, το διαδικτυακό περιοδικό του 10ου Δημ. Σχολείου Χαλκίδας, μας προσκαλεί να δούμε μερικές εικόνες από τα φυτολόγια που ετοίμασαν οι μαθητές της ΣΤ' τάξης:

Ένα «παραδοσιακό εκπαιδευτικό εργαλείο», το φυτολόγιο, που το θυμόμαστε από τα παιδικά μας χρόνια και όπως φαίνεται διεκδικεί την επανεγγραφή του στο αφήγημα του «νέου σχολείου» …

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΕΝΑ

Από το 1ο Γραφείο Π.Ε. Εύβοιας παραλάβαμε τη

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΕΝΑ
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ1 ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΡΟΣΙΑΣ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΡΟΣΙΑΣ

Μαθηματικά με βιωματικές δραστηριότητες

Τα μαθηματικά μπορούν να αποτελέσουν μια ευχάριστη εμπειρία για τα παιδιά. Ένας διασκεδαστικός και συνάμα αποτελεσματικός τρόπος για να διδάξουμε μαθηματικά αποτελεί το θεατρικό παιχνίδι.

Πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών

Τα schoolikakia διδάχτηκαν τον πολλαπλασιασμό δεκαδικών αριθμών μέσω της δραματοποίησης. Έστησαν έναν πάγκο στην ψαραγορά και πουλούσαν φρεσκότατα ψάρια από την Ερέτρια. Τόσο οι ψαροπώληδες όσο και οι πελάτες έπρεπε να κάνουν νοητούς υπολογισμούς, προκειμένου να βρουν την τιμή των ψαριών που πουλούσαν και αγόραζαν αντίστοιχα. Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στα ρέστα, στα χρήματα δηλαδή που πρέπει να επιστρέψει ο πωλητής στον αγοραστή, όταν ο τελευταίος του δίνει κέρματα ή χαρτονομίσματα μεγαλύτερης αξίας από αυτή του προϊόντος που αγοράζει.

-Σε πολλές περιπτώσεις αναγκαζόμαστε να κάνουμε πολλαπλασιασμό με δεκαδικούς αριθμούς (π.χ. όταν αγοράζουμε προϊόντα σε κιλά). -Ο πολλαπλασιασμός των δεκαδικών αριθμών γίνεται, όπως και στους ακέραιους, αλλά στο γινόμενο κόβουμε από το τέλος (από τα δεξιά προς τα αριστερά) με υποδιαστολή τόσα δεκαδικά ψηφία όσα έχουν συνολικά ο πολλαπλασιαστής και ο πολλαπλασιαστέος. -Για να πολλαπλασιάσουμε ένα δεκαδικό αριθμό με το 10, το 100, το 1.000 κτλ., γράφουμε το δεκαδικό όπως είναι και μετακινούμε την υποδιαστολή μία, δύο, τρεις κτλ θέσεις αντίστοιχα προς τα δεξιά. Δηλαδή, αν πολλαπλασιάζουμε με το δέκα, η υποδιαστολή θα πάει μία θέση δεξιά, αν πολλαπλασιάζουμε με το 100, δύο θέσεις δεξιά, με το 1.000 τρεις θέσεις κ.ο.κ (π.χ. 4,892 Χ 10 = 48,92 και 4,892 Χ 100 = 489,2 και 4,892 Χ 1.000 = 4.892). Αν δεν έχει ο δεκαδικός τόσα ψηφία, συμπληρώνουμε με μηδενικά (π.χ. 2,67 Χ 1000 = 2.670)

Διαίρεση ακεραίου με ακέραιο με πηλίκο δεκαδικό αριθμό

Μέσω του θεατρικού παιχνιδιού τα schoolikakia έμαθαν να κάνουν διαίρεση ακεραίου με ακέραιο με πηλίκο δεκαδικό αριθμό. Ο Βαγγέλης ήθελε να αγοράσει μαρκαδόρους. Για το λόγο αυτό επισκέφτηκε το βιβλιοπωλείο-χαρτοπωλείο "Η ΜΑΘΗΣΗ" της γειτονιάς του. Εκεί βρήκε δύο συσκευασίες, εκ των οποίων η μία περιείχε 4 μαρκαδόρους και κόστιζε 5 Ευρώ, ενώ η άλλη είχε 4 μαρκαδόρους + 1 δώρο και κόστιζε 6 Ευρώ. Ποια συσκευασία συνέφερε το Βαγγέλη; Για να βρει ο Βαγγέλης ποια ήταν η πιο οικονομική, έπρεπε να υπολογίσει πόσο κόστιζε ο ένας μαρκαδόρος σε κάθε συσκευασία.

Για να βρει πόσο κοστίζει ο ένας μαρκαδόρος (ξέρει τα πολλά και ψάχνει το ένα), έκανε διαίρεση. Διαίρεσε το 5 με το 4 για την πρώτη συσκευασία και το 6 με το 5 για τη δεύτερη. Έτσι, βρήκε πως ο ένας μαρκαδόρος στην πρώτη συσκευασία κόστιζε 1,25 Ευρώ, ενώ στη δεύτερη συσκευασία κόστιζε 1,2 Ευρώ. Άρα, πιο φθηνός ήταν ο μαρκαδόρος της δεύτερης συσκευασίας.

-Για να διαιρέσω δύο αριθμούς που δε διαιρούνται ακριβώς, προσθέτω το ψηφίο 0 στο υπόλοιπο, βάζω υποδιαστολή στο πηλίκο, μετατρέποντάς το σε δέκατα, και συνεχίζω τη διαίρεση. -Αν ο διαιρέτης είναι μεγαλύτερος από το διαιρετέο, βάζω 0 στο πηλίκο και υποδιαστολή, 0 στο διαιρετέο και για να μετατραπεί σε δέκατα και συνεχίζω τη διαίρεση.

-Αν ο διαρέτης είναι 10, 100, 1.000... γράφω το διαιρετέο και κόβω από το τέλος του με υποδιαστολή ένα, δύο, τρία... ψηφία αντίστοιχα. Αν δεν έχει τόσα ψηφία, συμπληρώνω με μηδενικά αριστερά (π.χ. 85 : 10 = 8,5 και 85 : 100 = 0,85 και 85 : 1.000 = 0,085).

ΠΗΓΗ: SCHOOLIKI 2010-2011 Το μαθητικό ιστολόγιο του Ε1 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ερέτριας

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ

Mε μεγάλο κέφι και πλούσια δημιουργική διάθεση συμμετείχαν οι Νηπιαγωγοί της Περιφέρειας Λιβαδειάς στα σεμινάρια με τίτλο «Θέατρο και λογοτεχνία στη Χριστουγεννιάτικη γιορτή: Απρόβλεπτες συναντήσεις-καινοτόμες προσεγγίσεις» που πραγματοποιήθηκαν στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς στις 7 και στις 10 Δεκεμβρίου.

Την έναρξη των σεμιναρίων τίμησαν με την παρουσία τους, ο Διευθυντής Π.Ε.Ν.Βοιωτίας κ.Γκάρτζιος Γεώργιος, ο Πρόεδρος των Δασκάλων και Νηπιαγωγών Περιφέρειας Λιβαδειάς κ.Μάρκος Άγγελος και η Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής κ. Σαλαγιάννη Μαρία. Ο κ. Γκάρτζιος τόνισε την ανάγκη ουσιαστικής επαφής των δύο βαθμίδων εκπαίδευσης-Προσχολικής Αγωγής και Δημοτικής Εκπαίδευσης- καθώς και την αναγκαιότητα επιμόρφωσης της καθεμιάς από αυτές για τις ανάγκες και τις στοχοθεσίες της άλλης. Εξέφρασε επίσης τη θετική του άποψη για κάθε διδακτική μέθοδο που χρησιμοποιεί βιωματικές δραστηριότητες και ειδικότερα θεατρικές τεχνικές καθώς και για κάθε δραστηριότητα που συνδέει τη σχολική καθημερινότητα με τη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα.H Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής τόνισε την αντίθεσή της στην παράλυση του σχολείου και στις «κρίσεις πανικού» των εκπαιδευτικών στη φάση προετοιμασίας των σχολικών γιορτών. Επεσήμανε την ανάγκη, η γιορτή να αφορά άμεσα τα παιδιά, να εμπλέκεται με τις θεματικές και τις στοχοθεσίες της καθημερινότητας του Νηπιαγωγείου και να προετοιμάζεται χαλαρά και σε ευχάριστο κλίμα ενεργοποιώντας τη φαντασία και τη δημιουργική διάθεση μαθητών και εκπαιδευτικών.


Ο Πρόεδρος των Δασκάλων και Νηπιαγωγών Περιφέρειας Λιβαδειάς ευχαρίστησε τις Νηπιαγωγούς για την ανταπόκρισή τους και εξέφρασε τη θερμή διάθεση του Συλλόγου να στηρίζει τέτοιου είδους επιμορφώσεις γνωρίζοντας την αναγκαιότητα και τη χρησιμότητά τους. Όλοι βέβαια οι διοργανωτές ευχαρίστησαν το Διευθυντή του 2ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς κ. Σύρο Χρήστο για την όμορφη και ζεστή φιλοξενία και την κ. Ελένη Τρωγάδα για την πολύτιμη βοήθειά της στο οργανωτικό και γραμματειακό μέρος του σεμιναρίου. Η εμψυχώτρια κ. Έλενα Μαρσίδου αποκάλυψε την έκπληξη και τον ενθουσιασμό της για τη σύμπνοια και τη συνεργασία που υπάρχει όσον αφορά στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μεταξύ των ανθρώπων που υπηρετούν το διοικητικό, επιστημονικό, καθοδηγητικό και συνδικαλιστικό χώρο της εκπαίδευσης στο Νομό Βοιωτίας και δήλωσε πως θα ήθελε τη συνεργασία τους και σε μια μόνιμη βάση όπως ήδη έχει γίνει με επιτυχία στο Νομό Αχαΐας.


Στη συνέχεια δύο όμορφες αίθουσες του Σχολείου-το ξύλινο πάτωμά τους βοήθησε πολύ- μετατράπηκαν σε ένα χαρούμενο εργαστήρι όπου οι Νηπιαγωγοί προσέγγισαν με θεατρικές τεχνικές τη «Γιορτινή και Παράξενη Ιστοριούλα» του Χρήστου Μπουλώτη «Το Δάσος που ταξίδευε». Με την καθοδήγηση της έμπειρης ηθοποιού και εμψυχώτριας, «ξεκλείδωσαν» τις λέξεις του κειμένου εμπλουτίζοντάς το με δικιές τους εμπειρίες και βιώματα, έφτιαξαν εικόνες και ζωντάνεψαν πρόσωπα εκφράζοντας συναισθήματα, επιθυμίες, όνειρα. Άμεσα και αυθόρμητα έστησαν δρώμενα που τα ολοκλήρωσαν χρησιμοποιώντας όλους τους παραστασιολογικούς κώδικες (μουσική, σκηνικά αντικείμενα, κοστούμια κ.ά) με πλούσια φαντασία, ευρηματικότητα και πάνω απ’όλα διάθεση δημιουργίας και συνεργασίας.

Έτσι, μέσα από «απρόβλεπτες συναντήσεις» και «καινοτόμες προσεγγίσεις» δημιούργησαν μια αλλιώτικη γιορτή κόντρα στην αναπαραγωγή στερεοτύπων, στη βαρετή επανάληψη και στην πλασματική αναβίωση μηνυμάτων. Μια γιορτή γεμάτη αυθορμητισμό και αλήθειες …στο χθες και στο τώρα… στο παντού και στο πάντα… όπως ακριβώς κι η παιδική ψυχή…

χριστουγεννιάτικες κάρτες

Στο 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ στα πλαίσια της Ευέλικτης ζώνης, με θέμα «τα Χριστούγεννα μέσα στο χρόνο»,

Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες, αγγελάκια και κρεμάστρες – μόμπιλε, με χριστουγεννιάτικα μαντάλας.

Το κάθε παιδί έφερε γραμμένο σ’ ένα χαρτάκι την ημερομηνία γέννησής του, και την ημερομηνία της ονομαστικής του γιορτής. Κάθε παιδί ανάλαβε ένα μήνα, στον οποίο συμπλήρωσε τις σημαντικότερες γιορτές του μήνα και τις γιορτές και γενέθλια των παιδιών που γιορτάζουν το συγκεκριμένο μήνα. Ένα παιδί έφτιαξε το εξώφυλλο και δύο το ημερολόγιο γενεθλίων και γιορτών των παιδιών.

Εκπαιδευτικοί: Μπουτσιώλη Καλλιόπη & Καλογεράκη Ερατώ Τάξη: Β1 & Β2

Ο Χιονάνθρωπος της Πρωτοχρονιάς

Από το 13ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς μας έστειλαν φωτογραφίες από την επίσκεψη του Κουκλοθέατρου της Λιβαδειάς στο Χώρο του Νηπιαγωγείου που παρουσίασε το έργο: « Ο χιονάνθρωπος της Πρωτοχρονιάς»

Τα schoolikakia στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο!

Τα schoolikakia στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο!

ΠΗΓΗ: schooliki 2010-2011. Το μαθητικό ιστολόγιο του Ε1 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ερέτριας

Εκλογές στο Νηπιαγωγείο

Η εκλογική διαδικασία δεν είναι δυνατό να μην βρει τη θέση της στις καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες του νηπιαγωγείου. Οι μικροί μαθητές του 2ου Ολοήμερου νηπιαγωγείου Ορχομενού απέκτησαν την δική τους εμπειρία από εκλογικές διαδικασίες και εξέλεξαν το πιο δημοφιλή συμμαθητή τους.

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές

…μαγειρέψαμε χριστουγεννιάτικες συνταγές

Στα πλαίσια της Ευέλικτης ζώνης, με θέμα «τα Χριστούγεννα μέσα στο χρόνο», στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς συγκεντρώσαμε και μαγειρέψαμε χριστουγεννιάτικες συνταγές. Εκπαιδευτικοί: Μπουτσιώλη Καλλιόπη & Καλογεράκη Ερατώ Τάξη: Β1 & Β2

Η κάθε ομάδα συγκέντρωσε συνταγές για χριστουγεννιάτικα κουλουράκια. Αφού διάβασαν στις ομάδες τους τις συνταγές, αποφάσισε η κάθε ομάδα να φτιάξει αυτή που τους άρεσε περισσότερο. Μοιράστηκαν τα υλικά και ό,τι άλλο θα χρειαζόμασταν. Η κάθε ομάδα έφερε τα υλικά της και κατασκεύασε τα δικά της κουλουράκια. Τα ψήσαμε στο φούρνο του κυλικείου και κεράσαμε όλες τις τάξεις.

Χριστουγεννιάτικα δεντράκια-μπισκότα
με άρωμα πορτοκαλιού
250γρ. φρέσκο βούτυρο
225γρ. ζάχαρη
2 αυγά
300γρ. αλεύρι για όλες τις χρήσεις
4 κουταλιές σούπας χυμός πορτοκαλιού
2 κουταλάκια του γλυκού μπέικιν πάουντερ
2-3 κουταλιές σούπας ζάχαρη άχνη

Χτυπάτε στη μεσαία ταχύτητα του μίξερ το βούτυρο με τη ζάχαρη. Προσθέτετε τα αυγά και χτυπάτε μέχρι να γίνει αφράτο και κρεμώδες. Χαμηλώνετε την ταχύτητα και προσθέτετε το χυμό, το αλεύρι και το μπέικιν σιγά-σιγά μέχρι να έχετε μια λεία μαλακή ζύμη. Βάζετε τη ζύμη στο ψυγείο να κρυώσει για 2-3 ώρες. Προθερμαίνετε το φούρνο στους 180 βαθμούς. Ανοίγετε τη ζύμη πάνω σε αλευρωμένη επιφάνεια σε χοντρό φύλλο και κόβετε τα μπισκότα με κουπάτ σε σχήμα χριστουγεννιάτικου δέντρου. Βάζετε τα μπισκότα σε ένα ταψί με αντικολλητικό χαρτί και ψήνετε για 10-12 λεπτά, ώσπου να ροδίσουν οι άκρες. Πασπαλίζετε με ζάχαρη άχνη.

Κουλουράκια κανέλας
1 κιλό αλεύρι
1 ½ ποτήρι ελαιόλαδο
1 ποτήρι γάλα χλιαρό
1 ποτήρι ζάχαρη
2 κουταλάκια κανέλα
1 κουταλάκι γαρύφαλλο κοπανισμένο
1 κουταλάκι σόδα
Σουσάμι

Ρίχνουμε το λάδι και τη ζάχαρη, τα ανακατεύουμε καλά, προσθέτρουμε τη σόδα διαλυμένη στο γάλα, το γαρύφαλλο την κανέλα και ανακατεύουμε πολύ καλά μέχρι να λιώσει η ζάχαρη. Σιγά σιγά ρίχνουμε το αλεύρι και ζυμώνουμε καλά μέχρι να γίνει η ζύμη τέτοια ώστε να μην κολλάει στα χέρια μας. Και τώρα ώρα για παιχνίδι. Μπορούμε να κάνουμε ό,τι σχήματα θέλουμε όπως πλεξούδες, αστεράκια κ.ά. Έπειτα τα βουτάμε με το χέρι μας σ’ ένα μπολ με νερό (για να κολλήσει το σουσάμι) και έπειτα από το σουσάμι. Τα βάζουμε σ’ ένα ταψί αφού το έχουμε λαδώσει ή έχουμε βάλει αντικολλητικό χαρτί. Ψήνουμε στο προθερμασμένο φούρνο στους 180 βαθμούς για 20 λεπτά, μέχρι να πάρουν χρώμα.