για τον εκσυγχρονισμό και την ανανέωση των εκδηλώσεων πολιτισμού στο σχολείο

Tο Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ/νσης Π/θμιας Εκπ/σης Βοιωτίας σε συνεργασία με το Συλλόγο Δασκάλων και Νηπιαγωγών Λιβαδειάς διοργάνωσε σεμινάριο με θέμα:

« Και τώρα… τι κάνουμε; »

Ιδέες και προτάσεις για τον εκσυγχρονισμό και την ανανέωση των εκδηλώσεων πολιτισμού στο σχολείο

Πέμπτη 1 Μαρτίου 2012, ώρα 17.00-20.30, στο 7^ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς

Εισηγητές στο  σεμινάριο ήταν η κ. Ευγενία  Σερέτη, διευθύντρια στο 1^ο 12/θέσιο Δημοτικό Σχολείο Καισαριανής, κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος με τίτλο  «Θέατρο στην Εκπαίδευση» και ο κ. Στέλιος Μιαρίτης εκπαιδευτικός με ειδίκευση στις Ν.Τεχνολογίες. Το συγκεκριμένο σεμινάριο στηρίζεται στη σπονδυλωτή μορφή παρουσίασης και θα αναπτυχθεί τόσο θεωρητικά (εισήγηση-προβολή)  όσο και πρακτικά ( επίδειξη – βιωματικό εργαστήρι ).

ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

	α) Ιστορικός-Πληροφοριακός
Άξονες	β) Ιδεολογικός
	γ) Καλλιτεχνικός-Αισθητικός

Πορεία

·         Συνεργάτες

·     Συλλογή υλικού: ΟΛΑ μπορούν να δέσουν ( κείμενα κάθε είδους: λογοτεχνικά, δημοσιογραφικά, ιστορικά, στίχοι τραγουδιών, παραγωγή λόγου παιδιών, εικόνες, γελοιογραφίες, έργα τέχνης, μουσικές, κλπ.) με εμφανείς ή έμμεσες συνάφειες.

·         Σχεδιασμός «επί χάρτου »

·         Συμβόλαιο

·         Οντισιόν

·         Ανάγνωση

·         Επί σκηνής (διδασκαλία λόγου – κίνησης / δράση στο πίσω μέρος)

	Σπονδυλωτή μορφή
Ενδιαφέρουσα μεν (!!!)		Απαιτητική δε  (s Ü…)
·         Σαφής άξονας ·          ευκρινείς στόχοι		θεματικές ενότητες - διασυνδέσεις                (επεισόδια, ατάκες, μουσικές)

Τεχνικές / Ιδέες / Μέθοδοι

·         Αφήγηση
·         Παντομίμα
·         Δραματοποίηση
·         Αναλόγιο
·         Αποστασιοποίηση
·         Πάγωμα / ταμπλό βιβάν
·         Μετάθεση στο χρόνο
·         Ένδυση - απέκδυση ρόλου επί σκηνής
·         πολλαπλή διανομή
·         συνδυασμός ηχητικής αναπαραγωγής + απαγγελίας
·         απαγγελία εν χορώ
·         συνδυασμός « άηχης » + φυσιολογικής εκφοράς λόγου

·         Εναλλαγές κωμικού – δραματικού
·         « Αιρετικοί » συνδυασμοί ( εικόνες - κείμενα )
·         Δράση σε πολλαπλά επίπεδα χώρου
·         Μουσική – Ήχοι – τραγούδι (αφορμή για ολόκληρη σκηνή )
·         δημιουργία ατμόσφαιρας
·         « γέφυρα »
·         σύνδεση με νόημα ( έμφαση / υπονόμευση )
·         συνδυασμός με κίνηση και κείμενο
·         δραματοποίηση
·         Προβολή
·         υποκατάσταση σκηνικού            διαχρονικές συνδέσεις σχολιασμός χωρίς λόγια      επεξήγηση κειμένων
·         Σκηνική αφαίρεση
·         ( σκηνικά  αντικείμενα     -   σωματικό  θέατρο

διασχολική συνάντηση στο 7 Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς

Την Πέμπτη 23 Φεβρουαρίου 2012 και ώρα 11:45 έως 14:00 στο 7^ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς , οργανώθηκε από τη Σχολική Σύμβουλο της 2^ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Ν. Βοιωτίας , κ. Ασημίνα Σκόνδρα  διασχολική συνάντηση με θέματα:

·        Το «Νέο Σχολείο»

·        Το Σχολείο Εργαστήριο Ζωής

·        Καινοτόμες δράσεις, ενίσχυση της Φιλαναγνωσίας των μαθητών

Οι στόχοι της συνάντησης ήταν:

1.      Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα αντιμετώπισης δυσκολιών κατά τη διδακτική πράξη.

2.     Η ενημέρωση των εκπαιδευτικών για το Νέο Σχολείο(Ψηφιακό Σχολείο)

Πήραν μέρος οι εκπαιδευτικοί του 3^ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς και του 7^ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς και μετά την εισήγηση της κ. Σκόνδρα ακολούθησε γόνιμος διάλογος.

..στο ρυθμό του καρναβαλιού

Στο ρυθμό του καρναβαλιού ... οι δραστηριότητες του 5ου Νηπιαγωγείου Θήβας.
Την ημέρα της τσικνοπέμπτης διασκέδασαν όλα τα παιδάκια και γεύτηκαν ωραίους μεζέδες κατάλληλοι για την ημέρα αυτήν από τον μπουφέ που είχαν ετοιμάσει οι γονείς στο νηπιαγωγείο. Μιλήσαμε για το έθιμο της τσικνοπέμπτης και γίναμε μασκαράδες με όμορφες μάσκες που έφτιαξαν τα παιδιά.

Τις επόμενες ημέρες συνέχισαν να κατασκευάζουν αποκριάτικες κατασκευές … 

ΠΗΓΗ: Το blog του 5ου Νηπιαγωγείου Θήβας

στο ΚΩΡΥΚΕΙΟ ΑΝΤΡΟ

Μια ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική επίσκεψη πραγματοποίησε το Δημοτικό Σχολείο Αράχωβας τον Νοέμβριο του 2011 στο ΚΩΡΥΚΕΙΟ ΑΝΤΡΟ,  δραστηριότητα που μπορεί να οργανωθεί και από άλλες σχολικές μονάδες τώρα που έρχεται η Άνοιξη . Το εντυπωσιακό σπήλαιο είναι παγκόσμιας φήμης και βρίσκεται στη ΝΔ πλευρά του Παρνασσού. Ονομάζεται και Σαρανταύλι ή σπήλαιο του Πανός. Το στόμιο του Κωρύκειου Άντρου είναι πολύ στενό και χαμηλό και δύσκολα διακρίνεται.

ΠΩΣ ΘΑ ΠΑΤΕ ΣΤΟ ΚΩΡΥΚΕΙΟ ΑΝΤΡΟ
Στο τέλος της ευθείας του λιβαδιού, (7ο Km Αράχωβας- Παρνασσού), θα στρίψετε αριστερά (πινακίδα προς Κρόκι) και στα 600μ θα βρείτε μια διασταύρωση στην οποία θα στρίψετε δεξιά. Ακολουθώντας 800μ δρόμου στρίβετε αριστερά και ανηφορίζετε 3,5 χιλιόμετρα για να καταλήξετε σε ένα μικρό πλάτωμα. Ένα μικρό μονοπάτι 50 μέτρων, σας οδηγεί στο σπήλαιο, το οποίο βρίσκεται στα 1400 μέτρα. Η θέα είναι φανταστική.

ΠΗΓΗ : η ιστοσελίδα του Δημοτικού Σχολείου Αράχωβας

Μ

ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

Μαντεία της Στερεάς Ελλάδας

Open publication - Free publishing - More delfoi

ΠΗΓΗ: ΕΛΙΚΟΝΙΟ το blog του 4 Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς

Αποστραγγιστικά έργα των Μινύων - Ηρώον του Πτώου στο Ακραίφνιο - αρχαίες Αλαλκομενές - Κορώνεια και θεά Αθηνά

Open publication - Free publishing - More geomithologika

ΠΗΓΗ: ΕΛΙΚΟΝΙΟ το blog του 4 Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς 

... ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ

Το Δημοτικό Σχολείο Άρματος μας ενημέρωσε για την δραστηριότητα σχετικά με την στοματική υγιεινή που οργάνωσε σε συνεργασία η σχολική μονάδα με το Κέντρο Υγείας Σχηματαρίου. Όπως επισημαίνουν στο σχετικό blog: «ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»

"ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΚΑΤΟΠΙΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΥΣ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΗΜΑΤΑΡΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗ 21-2-2012ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΕ ΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ  ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΡΜΑΤΟΣ  Η ΚΙΝΗΤΗ ΜΟΝΑΔΑ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Κ.Υ. ΣΧΗΜΑΤΑΡΙΟΥ .ΕΓΙΝΕ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ  ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ ΚΑΙ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΚΑΙ ΦΘΟΡΙΑΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΕΙΝΩΝ  ΠΟΥ ΕΙΧΑΜΕ ΤΗ ΣΥΝΦΩΝΗ ΓΝΩΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ  ."

...στην έκθεση «Μύθοι και τέρατα»

Στις 13 Φεβρουαρίου 2012, η Ε΄ και η ΣΤ΄ τάξη του 3ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας επισκέφτηκαν στην Αθήνα το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού για να παρακολουθήσουν την έκθεση «Μύθοι και τέρατα» και την τρισδιάστατη Ταινία «Η γη είναι το σπίτι μας».

Η έκθεση «Μύθοι και τέρατα» του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας» του Λονδίνου, φιλοξενήθηκε στον «Ελληνικό Κόσμο» από τις 15 Οκτωβρίου 2011 μέχρι τις 15 Φεβρουαρίου 2010. Οι επισκέπτες ζουν την εμπειρία ενός εκπληκτικού ταξιδιού από τα Προϊστορικά χρόνια, όταν οι μύθοι παράξενων θηρίων ενσωματώθηκαν σε διάφορους πολιτισμούς, μέχρι τη σύγχρονη εποχή, κατά τη διάρκεια της οποίας η επιστήμη έχει καταφέρει πολλές φορές να διαχωρίσει το μύθο από την πραγματικότητα. Εντυπωσιακά animatronics και μοντέλα σε φυσικό μέγεθος, πραγματικά απολιθώματα και ευρήματα, γραφικά και φωτογραφίες συνθέτουν μια έκθεση η οποία προσεγγίζει με απτό και άμεσο τρόπο ορισμένους από τους πιο γνωστούς αρχαίους μύθους. Μερικά από τα πλάσματα που εξετάζονται είναι ο Δράκος, ο Κύκλωπας, η Χίμαιρα, το Γιέτι κ.ά.

ΟΙ ΛΕΟΝΤΟΚΑΡΔΟΙ

Από το Δημοτικό Σχολείο Λεονταρίου μας έστειλαν την μαθητική εφημερίδα « ΟΙ ΛΕΟΝΤΟΚΑΡΔΟΙ» τεύχος Α, Ιανουάριος 2012

                                 

ΑΠΟΚΡΙΑΤΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Μπαίνοντας στο κλίμα της αποκριάς, στο 10 Νηπιαγωγείο Θήβας,  διαβάσαμε την συγκινητική ιστορία του αρλεκίνου που η αγάπη της μητέρας του τον έκανε τον βασιλιά του καρναβαλιού. Η ιστορία του Αρλεκίνου

Μια φορά κι έναν καιρό στην πόλη με τις γόνδολες, τη Βενετία, ζούσε ένα φτωχό παιδάκι, ο Αρλεκίνος. Τις μέρες της Αποκριάς, στη Βενετία γιορτάζουν το καρναβάλι με παρελάσεις και γιορτές. Όλοι ντύνονται μασκαράδες και κρυμμένοι πίσω από τις μάσκες τους γλεντάνε μέχρι το πρωί. Ο μικρός Αρλεκίνος, κάθε απόγευμα, καθόταν στο παράθυρο, έβλεπε τους γελαστούς μασκαράδες που περνούσαν παρέες παρέες κάτω από το σπίτι του και μερικές φορές ένα δάκρυ κυλούσε στο μαγουλάκι του. Θυμόταν πώς ντυνόταν κι αυτός μασκαράς μαζί με τον πατέρα του και τη μητέρα του και κάνανε βόλτες στην πλατεία το Αγίου Μάρκου με τα περιστέρια.

 Τώρα πια όλα ήταν διαφορετικά ! Ο πατέρας είχε πεθάνει και η καημένη η μητέρα του με μεγάλη δυσκολία κατάφερνε να πληρώνει τα έξοδά τους. Σκούπιζε, λοιπόν, το δάκρυ του και χαιρετούσε τους γελαστούς μασκαράδες που του φώναζαν να κατέβει μαζί τους στο γλέντι. Η μαμά του είδε το κρυφό δάκρυ του Αρλεκίνου και ανέβηκε στη σοφίτα αποφασισμένη να βρει κάτι, έστω κι ένα παλιό ρούχο, για να μασκαρέψει το λυπημένο παιδί της. Κάτι μικρά κουρελάκια από υφάσματα της έδωσαν την ιδία ! Τα μάζεψε όλα, πήρε τα ραφτικά της και δούλεψε μέχρι το πρωί.

Ένωσε τα μικρά κομματάκια, έκανε ένα μεγάλο πολύχρωμο πανί και μ’ αυτό έραψε μια φανταχτερή στολή, που άλλη δεν είχε ξαναγίνει ! Ξύπνησε χαρούμενη το Αρλεκίνο και τον έντυσε με τη στολή. Φούντωσε τα κατσαρά καστανά μαλλάκια του παιδιού και, σαν τελευταία πινελιά, άνοιξε δυο τρύπες με το ψαλίδι της σε μια μαύρη βελούδινη λωρίδα και την έδεσε στα μάτια του παιδιού για μάσκα ! Το αποτέλεσμα ήταν θαυμάσιο ! Ευτυχισμένος ο Αρλεκίνος, με τα δάκρυα απ’ τα παράπονα να λάμπουν στα ματάκια του, έδωσε ένα σκαστό φιλί στη μανούλα του και έτρεξε στην πλατεία. Τα πυροτεχνήματα έλαμπαν στον ουρανό και τα παιδιά μάζευαν καραμέλες και σοκολάτες που πετούσαν οι άρχοντες από τα μπαλκόνια. Όταν έφτασε στην πλατεία ο Αρλεκίνος, όλοι θαύμαζαν τη φορεσιά του, κι εκείνος χαρούμενος άρχισε να χορεύει χωρίς να φανερώνει ποιος είναι. Ποιος είσαι; τον ρωτούσαν πολλοί. Είσαι από τη Βενετία; Που αγόρασες αυτή τη θαυμάσια στολή; Ο Αρλεκίνος χαμογελούσε και κρατούσε καλά φυλαγμένο το μυστικό του, ώσπου μια κοπελίτσα τού άρπαξε τη μάσκα. Είναι ο Αρλεκίνος ! φώναξαν κάποιοι ξένοι. Αυτός είναι ο βασιλιάς του καρνάβαλου, φώναξαν όλοι μαζί και του πρόσφεραν φρούτα και γλυκά χορεύοντας χαρούμενοι γύρω του. Ο Αρλεκίνος χόρεψε ξέφρενα όλη νύχτα και το πρωί γύρισε στο σπίτι του φορτωμένος με γλυκά. Ένας χρόνος πέρασε. Την επόμενη χρονιά, μόλις πλησίαζε η Αποκριά, όλοι έτρεξαν στη μητέρα του Αρλεκίνου και πλήρωναν όσο όσο για να ράψουν μια πολύχρωμη φορεσιά αρλεκίνου!

Τα παιδιά  ενθουσιασμένα  από την ιστορία θέλησαν να φτιάξουμε τον αρλεκίνο για να στολίσουμε το σχολείο. Έτσι αφού ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του σώματος ενός παιδιού ξεκινήσαμε. Με πινέλο ζωγράφισαν το πρόσωπο και το σώμα Του έβαλαν ένα καπέλο και μια μάσκα σαν του αρλεκίνου. Στην συνέχεια χρησιμοποίησαν τον ρόμβο από το οικοδομικό υλικό και το σχεδίασαν πάνω σε κόλες γλασέ   διαφόρων  χρωμάτων. Τα εκοψαν και τα κόλλησαν πάνω στο σώμα του φτιάχνοντας του μια υπεροχή στολή.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ

Στα πλαίσια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για το έτος 2011-2012 πραγματοποιήθηκε επιμορφωτικό σεμινάριο πρώτων βοηθειών στο Δημοτικό Σχολείο Καλλιθέας.

Σκοπός της δραστηριότητας ήταν η επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μαθητών σε θέματα πρώτων βοηθειών, αντιμετώπισης συνηθισμένων περιστατικών στο προαύλιο, όπως χτυπήματα, αιμορραγία μύτης αλλά και πρακτικές αντιμετώπισης απώλειας αισθήσεων.

Έμφαση δόθηκε στην Καρδιο - Αναπνευστική Αναζωογόνηση ( ΚΑΡΠΑ).

Ευχαριστούμε θερμά τους δύο διασώστες του ΕΚΑΒ για την συνεργασία τους και για τις γνώσεις του που μεταλαμπάδευσαν σε μαθητές και εκπαιδευτικούς .

...για τα συναισθήματα

Συνεχίζοντας να μιλάμε για τα συναισθήματα μας, στο 10 Νηπιαγωγείο Θήβας, δώσαμε στα παιδιά πρόσωπα χωρίς χαρακτηριστικά και το καθένα του έδωσε την ανάλογη έκφραση ανάλογα με το συναίσθημα που ένιωθε. Στην συνεχεία το έβαλαν στο πρόσωπο τους και μας είπαν για ποιο λόγο νιώθουν έτσι. «Είμαι χαρούμενη γιατί έπαιξα με τα παιχνίδια μου.» «Είμαι λυπημένη γιατί έκανα μια ζημιά και με μάλωσαν οι γονείς μου.» «Είμαι θυμωμένη με την μαμά μου γιατί δεν με άφησε να κάνω ποδήλατο.» Στην συνέχεια έκοψαν εικόνες από παλιά παραμύθια και ομαδοποίησαν τους ήρωες ανάλογα με το πώς νιώθουν φτιάχνοντας την αφίσα των συναισθημάτων. Χαρά, λύπη, φόβος, ντροπή, θυμός και αγάπη.

Θέλοντας να εκφραστούμε μέσα από το παιχνίδι φτιάξαμε ένα ζάρι που σε κάθε πλευρά έχει ένα συναίσθημα. Κάθε παιδί το ρίχνει και όποιο συναίσθημα δείχνει μιλάει γι αυτό. Έτσι θέλοντας να ρίξουν όλοι το ζάρι πήραν τον λόγο και τα πιο συνεσταλμένα. Αν κάποιος δεν ήθελε το συγκεκριμένο συναίσθημα έριχνε πάλι το ζάρι.

Φόβος: Κάποια μέρα φοβήθηκα πολύ όταν κάποιος ξένος χτύπησε την πόρτα δυνατά.

Ντροπή :Ένιωσα ντροπή όταν χτύπησα ένα παιδάκι και ντρεπόμουν να το πω στην μαμά μου.

Αγάπη: Νιώθω αγάπη για τη Αγγελική γιατί είναι φίλη μου και μου κάνει δώρα.

Παίρνοντας αφορμή από την αγάπη αποφάσισαν να χαρίσουν ένα δώρο σε όποιον αγαπάνε.

Έκαναν μια ζωγραφιά και γράψαμε σε ποιον την χαρίζουν. Για να γίνει πιο εντυπωσιακό το δώρο πέρασαν σε ένα κορδόνι πολύχρωμα μακαρόνια και έφτιαξαν ένα  διακοσμητικό για την ζωγραφιά.

Την χαρίζω στην μαμά μου που την αγαπώ γιατί μου παίρνει δώρα.

Αγαπώ την μαμά γιατί μου δίνει φιλάκια και αγκαλίτσες.

Θα την χαρίσω στον μπαμπά γιατί με προσέχει.

Αγαπώ τον μπαμπά γιατ αγαπάει κι αυτός.

στο Πολεμικό Μουσείο και στη Βουλή των Ελλήνων.

Την Πέμπτη 12/1/2012 η ΣΤ’ Τάξη του 3ου και του 6ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας πραγματοποίησαν από κοινού εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πολεμικό Μουσείο και στη Βουλή των Ελλήνων.

Το Πολεμικό Μουσείο Αθήνας, το οποίο λειτουργεί από το 1975, βρίσκεται δίπλα στο Βυζαντινό, επί της οδού Βασιλέως Γεωργίου. Το Μουσείο φιλοξενεί στο ισόγειο μια από τις πιο σημαντικές συλλογές όπλων από όλο τον κόσμο, τα οποία χρονολογούνται από τη Νεολιθική εποχή μέχρι το πρώτο μισό του 20ού αιώνα. Η συλλογή διαθέτει 3.000 όπλα, αμυντικά και επιθετικά, όπως πανοπλίες από τον ευρωπαϊκό Μεσαίωνα, καυκασιανά πιστόλια, μουσουλμανικά, ινδικά και ιαπωνικά όπλα. Στον πρώτο όροφο βρίσκεται η συλλογή που αναφέρεται στο Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο ενώ στον τελευταίο όροφο υπάρχουν εκθέματα που χρονολογούνται από την Εποχή του Χαλκού μέχρι τον 20ο αιώνα. Πολύ σημαντική είναι η συλλογή που αναφέρεται στην Ελληνική Επανάσταση του 1821. Η συγκεκριμένη συλλογή κάνει το μουσείο έναν πολύ καλό προορισμό για τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης σε συνδυασμό με την επίσκεψη στη Βουλή. Τα παιδιά των δύο σχολείων εντυπωσιάστηκαν από το μουσείο ενώ δούλεψαν σε μικρές ομάδες και αφού παρατήρησαν πρώτα ορισμένα εκθέματα με μεγαλύτερη προσοχή, συμπλήρωσαν, στη συνέχεια, ένα φυλλάδιο εργασιών. Η απόσταση του Μουσείου από τη Βουλή ήταν 8 λεπτά με τα πόδια. Στη Βουλή οι μαθητές παρακολούθησαν μια ξενάγηση για την ιστορία του κτιρίου, είδαν βίντεο και έπαιξαν, στο τέλος, ένα παιχνίδι μνήμης. Στη συνέχεια, επειδή είχε ολομέλεια ανέβηκαν στα θεωρεία και παρακολούθησαν ένα μέρος της για περίπου 20 λεπτά. Η Βουλή έχει ολομέλεια κάθε Τετάρτη, Πέμπτη και Παρασκευή. Αν η επίσκεψή μας ήταν προγραμματισμένη Δευτέρα η Τρίτη τα παιδιά θα είχαν την ευκαιρία να καθίσουν στα έδρανα και τα δουν το χώρο των συνεδριάσεων από κοντά. Πριν μπούμε στα λεωφορεία για την επιστροφή, τα παιδιά μπροστά στο Σύνταγμα είδαν το μνημείο του Άγνωστου Στρατιώτη, τους τσολιάδες και έπαιξαν με τα περιστέρια. Η επίσκεψη στη Βουλή ήταν μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές της ΣΤ’ τάξης να γνωρίσουν ένα χώρο ιστορικό και τόσο σημαντικό στις μέρες μας. Πολλά μικρά σχολεία δεν επιχειρούν την επίσκεψη γιατί συνήθως δε συμπληρώνεται ένα λεωφορείο και το κόστος είναι μεγάλο. Το πρόβλημα αυτό στη συγκεκριμένη περίπτωση, λύθηκε με τη συνεργασία των δύο σχολείων που περιόρισε το κόστος στο μισό.

...ΣΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ

Την Τετάρτη 8 Φεβρουαρίου παρά τις αντίξοες καιρικές συνθήκες επισκεφτήκαμε την έκθεση Δεινοσαύρων του μουσείου Φυσικής Ιστορίας του Λονδίνου που φιλοξενεί το MALL

ΣΚΟΠΟΣ: Να γνωρίσουν τους Δεινόσαυρους.

ΣΤΟΧΟΙ:       

Τα παιδιά:

Να μάθουν να συνεργάζονται

Να μάθουν να παρακολουθούν

Να γνωρίσουν  τον τρόπο λειτουργίας του Μουσείου

Να υπακούουν σε εντολές.

Επειδή τα παιδιά ήταν 30 μας χώρισαν σε δύο ομάδες. Η ξενάγηση ήταν απόλυτη προσιτή και προσαρμοσμένη στην ηλικία και τις γνώσεις των παιδιών. Τα παιδιά είχαν προετοιμαστεί κατάλληλα με εκπαιδευτικό υλικό που είχε σταλεί στο Νηπιαγωγείο. Άκουσαν τη φωνή τους, είδαν δεινόσαυρους σε πραγματικές διαστάσεις και γνώρισαν τις τροφικές τους προτιμήσεις. Άκουσαν σαν παραμύθι πως βρέθηκε το πρώτο δόντι δεινόσαυρου και μετά σε διαδραστικό πίνακα έκαναν εικονική ανασκαφή. Στο τέλος τους δόθηκε ένα φύλλο εργασίας όπου έπρεπε να ξεχωρίσουν και να κυκλώσουν τους δεινόσαυρους. Μετά καθισμένα σε μαξιλάρια  δημιούργησαν ένα παραμύθι με ήρωα ένα δεινόσαυρο.

Τα ζώα των πάγων…από το Νηπιαγωγείο Δηλεσίου!

Από το Νηπιαγωγείο Δηλεσίου μας στείλανε υλικό από εκπαιδευτική τους δραστηριότητα  με τίτλο  «Τα ζώα των πάγων» μαζί με το παρακάτω κείμενο που την περιγράφει:

"Αλλά, κυρία, ποια ζώα ζούνε στον πάγο; Δεν κρυώνουν; Και πού είναι το σπίτι τους; Και τα ζώα αυτά τι τρώνε;"

Η παιδική ταινία Μαδαγασκάρη (που ήξεραν τα περισσότερα παιδιά) έδωσε κάποιες απαντήσεις: Πιγκουίνοι, Νότιος Πόλος...

Εντόπισαν στην Υδρόγειο Σφαίρα την Ανταρκτική και την Αρκτική.. είδαν τους πάγους..

Διαβάσαμε πληροφορίες "κατεβασμένες" από το Ίντερνετ.

Κάναμε λίστες με τα ζώα που γεννούν μικρά και τα ζώα που γεννούν αυγά.

Δεν άρεσε καθόλου στα παιδιά το ότι η πολική αρκούδα (τόσο όμορφη και αφράτη στις φωτογραφίες) τρέφεται με ... το κρέας των άλλων ζώων. Γέλασαν, όταν διαβάσαμε πως κάποιες φορές κλέβει ψάρια ακόμα και από τα ιγκλού των Εσκιμώων...

Έφτιαξαν μακέτα με τους αγαπημένους πιγκουίνους, τις φώκιες, τις πολικές αρκούδες, τα ιγκλού, τα χιόνια και τους πάγους.

Μέχρι και παιχνίδι στον υπολογιστή "ανακάλυψαν" με τον πιγκουίνο να ψαρεύει!!

Κουβεντιάσαμε για την άνοδο της θερμοκρασίας και το λιώσιμο των πάγων. Αυτό έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την καταστροφή που ο άνθρωπος προκαλεί στο περιβάλλον και φτιάξαμε πανό για να κάνουμε γνωστό (στους μεγάλους) το αυτονόητο:

Η ΓΗ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ. ΣΕΒΑΣΤΕΙΤΕ ΤΟ! 

Aφιέρωμα για τα 100 χρόνια από το θάνατο του Σκιαθίτη πεζογράφου και ποιητή Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη.

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Τέταρτη 21 Δεκεμβρίου 2011 στην αίθουσα εκδηλώσεων του 8ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς η εκδήλωση «Αλέξανδρος  Παπαδιαμάντης 100 χρόνια μετά» απ’ τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς  της ΣΤ  τάξης. Όπως μας πληροφορούν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί:

Η εκδήλωση άρχισε με χαιρετισμό  απ’  το διευθυντή του σχολείου, ο οποίος ανέφερε ότι φέτος συμπληρώνονται εκατό χρόνια από το θάνατο του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη και ταυτόχρονα εκατό χρόνια απ’ τη γέννηση του Οδυσσέα Ελύτη, του Στρατή Τσίρκα και του Νίκου Γκάτσου. Οι Έλληνες αυτοί δημιουργοί προικισμένοι με τη χάρη που φέρουν μόνο οι περιούσιοι, υπηρέτησαν και πλούτισαν το ελληνικό ήθος και την ελληνική αισθητική με την γραφίδα των νοσταλγικών περιπλανήσεων και τον χρωστήρα των αιγαιοπελαγίτικων ονείρων. Εκατό χρόνια μετά οι αξίες τους, η έμπνευσή τους, οι στίχοι τους, τα διηγήματα τους, τα μυθιστορήματα είναι εδώ, πηλός της ιστορικής, ηθικής και αισθητικής μας συνείδησης.

Με βάση τις αισθητικές τους αξίες το ΥΠΕΔΒΜΘ προώθησε, ενθάρρυνε και υποστήριξε ένα πρόγραμμα ανάπτυξης ποικίλων δράσεων στο Δημοτικό(Ελύτης-Παπαδιαμάντης εκατό χρόνια μετά),(Ελύτης-Παπαδιαμάντης-Γκάτσος-Τσίρκος εκατό χρόνια μετά) στα Γυμνάσια και Α,Β Λυκείου. Στόχος του προγράμματος είναι η δημιουργική επαφή των  μαθητών με το έργο των δημιουργών, έτσι ώστε να εμπνευστούν απ ’αυτό , να δημιουργήσουν συλλογικά ή ατομικά καλλιτεχνικά έργα κάθε μορφής και να το παρουσιάσουν με διάφορους τρόπους μαζί με τους δασκάλους τους.

Ευχαρίστησε τους μαθητές και τους δάσκαλους της ΣΤ τάξης για τη συμμετοχή τους στο πολιτιστικό πρόγραμμα και για τη διάθεσή τους  να ασχοληθούν, να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν το έργο του Σκιαθίτη πεζογράφου  Α. Παπαδιαμάντη,  και την υπεύθυνη  καινοτόμων δράσεων της Δ.Π.Ε  Βοιωτίας κ. Παπακώστα Αλεξία για την αρωγή της στο πρόγραμμα.

Για τη ζωή και το έργο του Παπαδιαμάντη μίλησε ο δάσκαλος της ΣΤ1 Μάντζαρης Δημήτριος και εμβόλιμα οι ομάδες των μαθητών της ΣΤ παρουσίασαν: η 1^η αναγνωστική ομάδα διάβασε το διήγημα «Χριστόψωμο» ,η 1^η και η 2^η  θεατρική ομάδα δραματοποίησαν και παρουσίασαν   τα διηγήματα η «Σταχομαζώχτρα» και «Δασκαλομάνα» αντίστοιχα .Η 2^η  αναγνωστική ομάδα διάβασε ποιήματα του Παπαδιαμάντη. Παράλληλα ο δάσκαλος της ΣΤ2 Σαμούχος Πέτρος  πρόβαλλε στην οθόνη αποσπάσματα απ’ το έργα του Παπαδιαμάντη που παρουσιάστηκαν στην τηλεόραση και τον κινηματογράφο « Οι Έμποροι των Εθνών», «Γυφτοπούλα», « Η Νοσταλγός» « Το Μοιρολόι της Φώκιας» και προβλήθηκε  το σημαντικότερο αριστούργημά του « Η Φόνισσα».

Η γλώσσα του Παπαδιαμάντη παρουσιάστηκε αυτούσια από φωνητικό απόσπασμα της αείμνηστης ηθοποιού Σαπφώς Νοταρά.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με τραγούδια του συγγραφέα που μελοποίησαν και τραγούδησαν γνωστοί δημιουργοί Σωκράτης Μάλαμας («Στα μάτια τα ψιχαλιστά», « Σκοτεινό Τρυγόνι», «Νύχτα Βασάνου»), Λουδοβίκος των Ανωγείων     « ΤοΜοιρολόι της Φώκιας» .

Στο χώρο της παρουσίασης πραγματοποιήθηκε έκθεση βιβλίου με έργα του Σκιαθίτη δημιουργού. Τα βιβλία συγκεντρώθηκαν από τις βιβλιοθήκες των μαθητών και από τη Δημόσια βιβλιοθήκη Λιβαδειάς ,την οποία και ευχαριστούμε.