Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης-Αφιέρωμα στον Οδυσσέα Ελύτη

Στα πλαίσια των Πολιτιστικών προγραμμάτων το 4ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς, υλοποίησε τη σχολική χρονιά 2010 -2011 το πολιτιστικό πρόγραμμα “Αφιέρωμα στο Οδυσσέα Ελύτη”.

Παρουσιάστηκε την Παρασκευή 18 Μαρτίου, στις 12 το πρωί για τους μαθητές του σχολείου και το Σάββατο 19 Μαρτίου στις 7 μ.μ. για τους γονείς και φίλους.

Τα παιδιά των τμημάτων ΣΤ2 και Γ2 τραγούδησαν συνοδεία ζωντανής μουσικής , από εθελοντές μουσικούς , και τα παιδιά των Γ1 και Ε2 χόρεψαν.

οργάνωση του σχολικού χώρου

Σε συνεργασία με τους εθελοντές των Εθελοντικών Δυνάμεων Σχηματαρίου συνεχίζουμε την παρέμβαση στις σχολικές μονάδες της Βοιωτίας σχετικά με την οργάνωση του σχολικού χώρου… Στη συγκεκριμένη περίπτωση οι Ε.ΔΥ.Σ. συνεργάζονται με το Δημοτικό Σχολείο Οινοφύτων θέτοντας το ζήτημα της ασφαλούς αποχώρησης σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης …Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στις 16/03/2011.

στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Ορχομενού

1ο Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού-Επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Ορχομενού

Από τις 28/2 έως 3/3/2011 η Δημοτική Βιβλιοθήκη Ορχομενού πραγματοποίησε ένα τετραήμερο εκδηλώσεων με προσκεκλημένη την συγγραφέα παιδικών βιβλίων Αθηνά Μπίνιου εγκαινιάζοντας τον πρώτο κύκλο των εκδηλώσεων που σαν κύριο σκοπό είχαν την προώθηση της φιλαναγνωσίας των παιδιών μέσω της γνωριμίας τους, με τους συγγραφείς και το έργο τους.

Στις 3/3/2011 οι μαθητές του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ορχομενού πήγαν στο χώρο της Δημοτικής Βιβλιοθήκης όπου ξεναγήθηκαν από μέλος της Βιβλιοθήκης. Κατόπιν τους μαθητές υποδέχτηκε η συγγραφέας κυρία Μπίνιου όπου στο πρόγραμμά της είχε αφήγηση παραμυθιού και θεατρικό παιχνίδι . Η συγγραφέας αφηγήθηκε τρία διαφορετικά παραμύθια στις ομάδες των μαθητών (Α+Β τάξεις, Γ+Δ τάξεις, Ε+Στ τάξεις) που την επισκέφτηκαν διαδοχικά. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και μ’ ενθουσιασμό στις δραστηριότητες. Πολλά παιδιά ζήτησαν να γίνουν μέλη της Δημοτικής Βιβλιοθήκης.

φυτεύοντας ...."σπόροι"

Οι μαθητές των τμημάτων Α2, Γ2 και Δ1 του 7ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς, την Τρίτη 16 Μαρτίου 2011 -στα πλαίσια των νέων προγραμμάτων και των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών με τίτλους: «Ανακύκλωση » και «Γνωρίζω το Δήμο μου», με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών Παγώνη Παναγιώτη, Καναβάρη Ευσταθίας και Καρλή Βασιλικής - φύτεψαν διάφορους σπόρους φυτών στο προαύλιο του σχολείου.

ΣΤΗΝ ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΗΣ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ

Την Τρίτη 15 Μαρτίου 2011 οι μαθητές της Έκτης (ΣΤ΄) τάξης του 7ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς επισκέφτηκαν τον ιερό ναό της Αγίας Παρασκευής στη Λιβαδειά.
Ο εφημέριος Παπαθανάσης Κάτσιος διηγήθηκε στους μαθητές την ιστορία του ιερού ναού και τη συμβολή του στην απελευθέρωση της πόλης το 1821 και απάντησε στις ερωτήσεις και τις απορίες των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Ασφαλώς κυκλοφορώ

Στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή Υγείας με θέμα : ¨Ασφαλώς κυκλοφορώ ¨
το 3ο Νηπιαγωγείο Θήβας με υπεύθυνες εκπαιδευτικούς τις : Χριστοδουλή Αικατερίνη, Μπαρτζιώκα Στεφανία , Κατηγιάννη Γλυκερία και Βουβουσιώτη Φανή

Έκαναν περίπατο στο δρόμο και τον πεζόδρομο της γειτονιάς τους . Παρατήρησαν τα πάντα εκεί γύρω ,ζωγράφισαν αυτά που είδαν και τράβηξαν φωτογραφίες. Γύρισαν στο σχολείο και συζήτησαν ό, τι είδαν. Τα παιδιά εντόπισαν αρκετά προβλήματα. : Δεν υπήρχαν καθόλου πινακίδες. Δεν υπήρχε φωτεινός σηματοδότης. Κάποιοι ιδιοκτήτες καταστημάτων είχαν βγάλει τα εμπορεύματά τους στον πεζόδρομο, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να περπατήσουν πάνω στο πεζοδρόμιο. Δεν υπήρχε διάβαση πεζών. Έτσι αποφάσισαν πως κάτι έπρεπε να κάνουν γι’ αυτό.
Έστειλαν γράμμα στο Δήμαρχο της πόλης στον οποίο εξέθεσαν τα προβλήματα του δρόμου και του πεζόδρομου της γειτονιάς τους. Δημιούργησαν αφίσα ΑΓΑΠΩ ΤΟΝ ΠΕΖΟΔΡΟΜΟ ΓΙΑΤΙ… ώστε να θυμηθούν οι ενήλικες τα δικά τους παιχνίδια στον πεζόδρομο, όταν και οι ίδιοι ήταν παιδιά. (πόσο σημαντική είναι η ύπαρξή του ).


Πραγματοποίησαν επίσκεψη σε πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Θήβας


Για την καλύτερη κατανόηση των σημάτων από τους μαθητές , δημιούργησαν την οικογένεια Κινδύνου, με τον πατέρα- κίνδυνο, τη μητέρα Απαγόρευση και τις δύο κόρες τους: την Πληροφορία και την Υποχρέωση και έπαιξαν κουκλοθέατρο με τις συγκεκριμένες κούκλες

Έφτιαξαν το δικό τους Αλφαβητάρι Κυκλοφοριακής Αγωγής και τη δική τους Αφίσα- μήνυμα προς όλους

Ο κήπος με τις 11 γάτες

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς στα πλαίσια υλοποίησης προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα ¨Ο κήπος με τις 11 γάτες¨ με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την Πολίτου Χαρίκλεια
Ø έφτιαξαν γύψινες μάσκες
Ø ζωγράφισαν τους ήρωες του παραμυθιού
Ø μετέτρεψαν έναν τοίχο της τάξης τους σε κήπο με 11 γάτες, η καθεμιά με τα δικά της χαρακτηριστικά.
Μέσα από την εμπλοκή τους σε θεατρικό παιχνίδι όπου υποδύθηκαν τους ανάλογους ρόλους , βοηθήθηκαν στο να εκφράσουν ελεύθερα αυτό που θέλουν, να αποκτήσουν αυτοεκτίμηση μέσα στην ομάδα ανταλλάσσοντας εμπειρίες και μαθαίνοντας μέσα από τις εμπειρίες των άλλων ώστε να μπορούν να λαμβάνουν αποφάσεις που αργότερα θα τους βοηθήσουν να ανταποκριθούν θετικά στις δυσκολίες που θα συναντήσουν.
Το πρόγραμμα αυτό έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να δημιουργήσουν ένα κίνητρο για αλλαγή στη συμπεριφορά τους και στις σχέσεις τους με τους συμμαθητές τους. Λειτούργησε ως μέσο υποστήριξης των παιδιών για την πνευματική και συναισθηματική τους ανάπτυξη δημιουργώντας τη βάση για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες σ` αυτή την ηλικία, για τη δημιουργία δυνατής προσωπικότητας των παιδιών.

Eκδήλωση Aδελφοποίησης Σχολικών Μονάδων

Στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς πραγματοποιήθηκε πολιτιστική εκδήλωση αδελφοποίησης με μαθητές της Δ’ τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Καρπενησίου.
Το διδακτικό δυναμικό του σχολείου έχοντας στόχο την έμφαση του πολιτισμού μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία – γιατί πολιτισμός και εκπαίδευση είναι δυο άρρηκτα δεμένες έννοιες μεταξύ τους – εργάστηκε με μεράκι ώστε να δημιουργηθούν οι κατάλληλες προϋποθέσεις για τη φιλοξενία 40 ατόμων, μαθητών και εκπαιδευτικών.



Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τη συνδρομή εμπλεκόμενων τοπικών φορέων και του συλλόγου γονέων που στάθηκαν αρωγοί στην προσπάθειά μας να δημιουργήσουμε ένα δίκτυο επικοινωνίας μεταξύ των σχολείων και ένα πλαίσιο αξιών και στάσεων, που θα καλλιεργήσουν την κοινωνική ένταξη των μαθητών.
Η εκδήλωση πλαισιώθηκε με τραγούδια για το καλωσόρισμα, προβολή οπτικοακουστικού υλικού-αναδεικνύοντας τις ομορφιές του τόπου μας, αναπαράσταση του μύθου της Έρκυνας από μαθήτριες της Δ’ τάξης.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν μεταξύ τους, να αναπτύξουν δεσμούς φιλίας και να γευτούν παραδοσιακά εδέσματα τα οποία πρόσφεραν εθελοντικά οι γονείς όλων των μαθητών .Η εκδήλωση κατέληξε σε μια γιορτή εμπλέκοντας όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς του σχολείου.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους ο Δ/ντης Α/θμιας Εκπ/σης Ν. Βοιωτίας κ. Γκάρτζιος, ο Δήμαρχος της πόλης μας κ. Παπαγγελής, ο αντιδήμαρχος κ. Κακοτρίχης, η υπεύθυνη πολιτιστικών θεμάτων κ. Παπακώστα, η προϊσταμένη διοικητικού τμήματος της Α/θμιας Εκπ/σης κ. Άννη και ο πρόεδρος του συλλόγου Ευρυτάνων Λιβαδειάς Κος Μερμήγκης.

Από την κ. Αλεξία Παπακώστα λάβαμε το παρακάτω κείμενο που περιγράφει την δρασηριότητα:

9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ – 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΡΠΕΝΗΣΙΟΥ:ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ!!

Στην κυριολεξία «άνοιξαν» οι αγκαλιές το πρωινό της Τσικνοπέμπτης (24 Φεβρουαρίου) στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς κατά την άφιξη της Τετάρτης τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Καρπενησίου στα πλαίσια Πολιτιστικού Προγράμματος Αδελφοποίησης των δύο σχολείων. Μέσα σε μια ατμόσφαιρα καρναβαλιού, γλεντιού και ευθυμίας με την παρουσία εκπροσώπων της Διεύθυνσης Π.Ε.Ν. Βοιωτίας, της τοπικής αυτοδιοίκησης, του τοπικού τύπου, του Συλλόγου Ευρυτάνων, του Συλλόγου Γονέων του 9ου Δημοτικού Σχολείου και του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Λιβαδειάς έγινε η υποδοχή μαθητών και εκπαιδευτικών του Σχολείου του Καρπενησίου. Οι φιλοξενούμενοι μαθητές παρακολούθησαν την πολύ ωραία παρουσίαση της πόλης της Λιβαδειάς που έκανε η Διευθύντρια του σχολείου με ταυτόχρονη προβολή βίντεο – ο καιρός δεν ευνόησε για τη βόλτα που είχε προετοιμαστεί –καθώς και δρώμενα και χορούς που είχαν ετοιμάσει μαθητές της αντίστοιχης τάξης (Τετάρτης) του 9ου Δημοτικού Σχολείου. Στο τέλος τα παιδιά αντάλλαξαν δώρα , χόρεψαν όλα μαζί και γεύτηκαν νόστιμα σουβλάκια που έψησαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου στην αυτοσχέδια, υπαίθρια ψησταριά καθώς και κάθε είδους εδέσματα που είχαν συγκεντρωθεί από τους γονείς. Παρόντες ο Δήμαρχος και ο Αντιδήμαρχος της πόλης της Λιβαδειάς, ο Διευθυντής Π.Ε.Ν. Βοιωτίας,o Πρόεδρος του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Λιβαδειάς και ο Πρόεδρος του Συλλόγου Ευρυτάνων, οι οποίοι εξέφρασαν με το δικό τους τρόπο ο καθένας την υποστήριξη σε αυτήν την προσπάθεια αδελφοποίησης και την ελπίδα η συγκεκριμένη εκδήλωση να αποτελέσει την έναρξη μιας μακροπρόθεσμης επικοινωνίας και ουσιαστικής επαφής των δύο σχολείων. Συγκινητική η επισήμανση του Διευθυντή του Σχολείου του Καρπενησίου κυρίου Τσακνιά Ιωάννη ο οποίος ανέφερε χαρακτηριστικά: «Κάποτε κατέβαιναν οι κτηνοτρόφοι μας στις πεδιάδες αναζητώντας τη ζεστασιά για τα ζώα τους, τώρα εμείς κατεβαίνουμε για μια άλλου είδους ζεστασιά, την ανθρώπινη, την τόσο δυσεύρετη στη σύγχρονη καθημερινότητα…». Η ιδέα του Προγράμματος Αδελφοποίησης ανήκει στον γυμναστή του 9ου σχολείου της Λιβαδειάς Παπακώστα Βασίλειο, που κατάγεται από την Ευρυτανία και είχε δουλέψει στο 2ο Δημοτικό Σχολείο του Καρπενησίου. Αξίζει να τονιστεί ότι η ιδέα αγκαλιάστηκε και ενισχύθηκε από τη νέα και δραστήρια διευθύντρια του 9ου Δημ. Σχ. Λιβαδειάς, κα Έλενα Παπανικολάου καθώς κι από όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και κατάφερε να υλοποιηθεί με τη σύμπραξη του Συλλόγου Γονέων και του Δήμου Λιβαδειάς.

Η πρωτοβουλία των δύο σχολείων αναντίρρητα φορτίζεται έντονα σε μια εποχή που πρώτοι εμείς οι ενήλικες μαθαίνουμε τα παιδιά να βαδίζουν σε μοναχικές ατραπούς, τυλίγοντάς τα σε «ασφαλή» κιγκλιδώματα, εξασκώντας τα στην υλική και όχι στην ψυχική γενναιοδωρία. Σε καιρούς ανεξέλεγκτης βίας και μίσους, όπου το αγρίεμα μυαλού και σώματος των παιδιών καθώς και η παραίτηση, η αδιαφορία και η ανικανότητα των ενηλίκων πολλές φορές αποτελούν αναμφισβήτητο γεγονός, πρωτοβουλίες τέτοιου είδους οδηγούν σε ασφαλείς «εξόδους κινδύνου». Γιατί είναι σημαντικό Σχολείο και Κοινωνία να αποκαλύπτει στα παιδιά του σήμερα –παρατημένα σε χαοτικούς τηλεοπτικούς παιδαγωγούς και πλασματικούς κόσμους χωρίς συνοχή, χωρίς εστίες κι αφετηρίες, εξασκημένα σε ναρκισσιστικούς καθρέφτες και ταμπουρωμένα σε «ετοιμοπόλεμα εγώ» βυθισμένα σε μια καθημερινότητα γεμάτη απαιτήσεις παρατηρήσεις και εντάσεις- την «άλλη» πλευρά της ζωής : την πλευρά των συναισθημάτων, των βλεμμάτων, της ουσιαστικής επαφής και αληθινής επικοινωνίας, της ΑΓΚΑΛΙΑΣ. Κι είναι πράγματι ελπιδοφόρο, εκπαίδευση, τοπική κοινωνία και γονείς με ενωμένες τις δυνάμεις να παροτρύνουν τα παιδιά να «χτίσουν» γέφυρες» με στέρεα θεμέλια τις συνήθειές τους, τα ήθη και τα έθιμά τους, τις ομοιότητες αλλά και τις διαφορές τους.
Η ιδέα του συγκεκριμένου προγράμματος και οι προσπάθειες για την υλοποίησή του αποδεικνύουν όχι μόνο την αξία των Καινοτόμων Δράσεων στο σύγχρονο σχολείο αλλά και το ότι Η ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑ και Η ΑΝΘΡΩΠΙΑ υπάρχει μέσα στην Ελληνική Εκπαίδευση. Η πολιτεία οφείλει να τις τιμά, να τις διαφυλάττει και με κάθε τρόπο να τις ενισχύει…

Η Κυρά Σαρακοστή

Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα ελληνικό έθιμο που στις μέρες μας τείνει να εκλείψει. Είναι ιδιαίτερο ημερολόγιο που μετρά τις βδομάδες της Μεγάλης Τεσσαρακοστής, τις ημέρες της νηστείας από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι και τη Μεγάλη Βδομάδα.
Η Κυρά Σαρακοστή είναι μια χάρτινη ζωγραφιστή γυναίκα με εφτά πόδια που συμβολίζουν τις 7 βδομάδες της νηστείας, ένα για κάθε βδομάδα. Κάθε Σάββατο κόβουν και ένα πόδι. Το τελευταίο πόδι κόβεται το Μεγάλο Σάββατο. Το κομμάτι αυτό το παίρνουν και τυλίγουν με αυτό ένα ξερό σύκο και το κρύβουν. Όποιος το βρει λένε ότι είναι γούρι.

Η Κυρά Σαρακοστή παριστάνεται σαν μια γυναίκα με σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται και κλειστό στόμα γιατί νηστεύει. Σε άλλα μέρη της Ελλάδας φτιάχνεται και με ζυμάρι.

Η Κυρά Σαρακοστή του σχολείου μας είναι φτιαγμένη από χαλκό, ύφασμα, το οποίο έχει ζωγραφιστεί και στολιστεί με διάφορα μικροστολίδια.

ΠΗΓΗ : Ελικώνιο : Το του 4ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς

Μια συγγραφέας στο νηπιαγωγείο

Την 1η Μαρτίου επισκέφθηκε το 2ο ολοήμερο Νηπιαγωγείο Ορχομενού η εικονογράφος – συγγραφέας κα Λήδα Βαρβαρούση.

Η κα Βαρβαρούση «Ζωγραφείται» τα παραμύθια της

μάσκες με γυψόγαζες

Με αφορμή τις Απόκριες στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής εμείς, οι μαθητές του 4ου Δημ. Σχ. Λιβαδειάς, φτιάξαμε μάσκες. Η δασκάλα των εικαστικών, η κ. Μαρία Μηλιώτη, μας έδειξε πως μπορούμε να φτιάξουμε μάσκες με γυψόγαζες. Στην αρχή μας φάνηκε πολύ δύσκολο, αλλά μετά σιγά -σιγά τα καταφέραμε και φτιάξαμε μόνοι μας μάσκες.

Υλικά που χρειαστήκαμε: 1) γυψόγαζα από το φαρμακείο, 2) ψαλίδι, 3) μια λεκανίτσα με νερό, 4) βαζελίνη και 5) ένα μοντέλο. Πήραμε τις γυψόγαζες τις βρέξαμε στο νερό και τις εφαρμόσαμε πάνω στο πρόσωπο, στην αρχή περιμετρικά. (μέτωπο , μάγουλα, πιγούνι ) ώσπου να περικυκλώσουμε το πρόσωπο του συμμαθητή μας ή της συμμαθήτριά μας.
Γεμίσαμε όλο το πρόσωπο, αφήνοντας ανοικτά τα ρουθούνια και τα μάτια. Είναι προτιμότερο να βάλουμε την γυψόγαζα σε διπλή στρώση.



Μόλις τελειώσαμε αφαιρέσαμε την μάσκα εφόσον είχε στερεοποιηθεί και το «μοντέλο» ένοιωθε πως τραβούσε
Μπορούμε επίσης να φτιάξουμε μισή μάσκα δηλαδή να έχει μόνο μύτη και μάτια. Στη συνέχεια την βάψαμε και όποιος ήθελε την στόλιζε!
Πώς τη φοράμε;
Τη στερεώνουμε στο πρόσωπο είτε εφαρμόζοντας λάστιχο στα πλάγια είτε κολλώντας ένα ξυλαράκι ώστε να την κρατάμε με το χέρι μας…

ΠΗΓΗ: ΕΛΙΚΩΝΙΟ: Το blog του 4 Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς

...μάσκες και στολές

Τα schoolikakia μαζί με το δάσκαλό τους κατασκεύασαν μάσκες και στολές που εμπνεύστηκαν από το αγαπημένο τους schooliki. Παρακάτω σας περιγράφουν τον τρόπο κατασκευής. Μην χάνετε χρόνο! Ντυθείτε κι εσείς στο φετινό καρναβάλι "σκουληκάκια" και εντυπωσιάστε!!!
ΠΗΓΗ: schoolikΙ 2010-2011: Το μαθητικό ιστολόγιο του Ε1 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ερέτριας





ΜΑΣΚΑ ΣΚΟΥΛΗΚΙ
ΥΛΙΚΑ
Χαρτόνι κανσόν (πράσινο και καφέ)
Κόλλα
Λαδοπαστέλ ή μαρκαδόροι
Λαστιχάκι (λεπτό)
Συραπτικό
ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ
Κόβουμε τη μάσκα σκουληκάκι, σύμφωνα με το πατρόν σε πράσινο κανσόν χαρτί.
Κολλάμε στο κάτω μέρος ένα κομμάτι κανσόν χαρτί καφέ χρώματος, το οποίο αποτελεί το χώμα. Σχηματίζουμε τα χαρακτηριστικά από το σκουληκάκι με μαύρο μαρκαδόρο και χρωματίζουμε το καπέλο, το λουλούδι και τη γλώσσα με λαδοπαστέλ ή μαρκαδόρους. Αν χρησιμοποιήσουμε λαδοπαστέλ, καλό είναι, αφού ολοκληρώσουμε τη μάσκα, να την ψεκάσουμε από μακριά με λακ για τα μαλλιά, προκειμένου να μην ξεβάφει η μάσκα, όταν την πιάνουμε με τα χέρια μας.
Τσακίζουμε τη μάσκα μας δίπλα στο κεφάλι και πίσω στην ουρά για να εφαρμόσει καλύτερα στο πρόσωπο.
Πιάνουμε από πίσω το λαστιχάκι με συραπτικό

ΣΤΟΛΗ ΣΚΟΥΛΗΚΙ
ΥΛΙΚΑ
Χαρτόνια κανσόν (2 κόκκινα και 1 πράσινο)
1 μαύρη σακούλα σκουπιδιών
1 πράσινη κάλτσα (ή 1 ζευγάρι)
1 διαβήτης (ή 1 στρόγγυλο αντικείμενο, όπως πιατάκι του καφέ)
Διακοσμητικά ματάκια
Κόλλα (ατλακόλ)
ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ
Ανοίγουμε μια τρύπα στο κάτω μέρος της σακούλας, προκειμένου να χωράει το κεφάλι μας.
Σχεδιάζουμε και κόβουμε συμμετρικά στα κόκκινα χαρτόνια κανσόν ένα μήλο (Μπορείτε να σχεδιάσετε κι άλλα φρούτα, όπως αχλάδι, πορτοκάλι κτλ.).
Στο πράσινο κανσόν σχεδιάζουμε και κόβουμε 2 φύλλα.
Κολλάμε πάνω στη σακούλα (και από τις δυο μεριές) τα μήλα και τα φύλλα.
Στην μπροστινή πλευρά της στολής σχεδιάζουμε με τη βοήθεια ενός διαβήτη ή ενός μικρού στρογγυλού αντικειμένου έναν κύκλο στο κάτω μέρος αριστερά ή δεξιά από όπου θα περνάει το χέρι μας. Μπορούμε να φτιάξουμε και δύο τρύπες, ώστε να περνάνε και τα δύο μας χέρια.
Παίρνουμε την κάλτσα και κολλάμε στο μπροστινό μέρος δύο "μάτια" που πωλούνται στην αγορά ή σχεδιάζουμε οι ίδιοι με ένα μαύρο μαρκαδόρο σε άσπρο κανσόν χαρτί.
Αφού φορέσουμε τη στολή, βάζουμε μια πράσινη κάλτσα στο χέρι μας που βγαίνει από την τρύπα

ΣΤΟΛΗ 2η
ΥΛΙΚΑ
Μπαλόνι
Κόλλα (ατλακόλ ή αλευρόκολλα)
Εφημερίδες
Πον-πον (2 πράσινα και 1 άλλου χρώματος)
Καθαριστικά πίπας
Ακρυλικά χρώματα (πράσινο, άσπρο, καφέ, μαύρο)
Πινέλα
Κοπίδι και ψαλίδι
Σακούλα σκουπιδιών
Πράσινο γκοφρέ χαρτί
Χαρτοταινία
Πράσινο κανσόν χαρτόνι
ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ Α. ΜΑΣΚΑ
Φουσκώνουμε το μπαλόνι και το δένουμε στην άκρη.
Κόβουμε κομμάτια εφημερίδας, τα οποία κολλάμε με ατλακόλ ή εναλλακτικά με αλευρόκολλα που φτιάχνουμε οι ίδιοι (ανακατεύουμε νερό με αλεύρι) πάνω στο μπαλόνι σε τρεις ή τέσσερις στρώσεις. Αφήνουμε ακάλυπτο μόνο το μέρος που έχουμε δέσει το μπαλόνι.
Αφήνουμε την κόλλα να στεγνώσει.
Αφού βεβαιωθούμε ότι τα χαρτιά έχουν κολλήσει, σπάμε το μπαλόνι, το οποίο αφαιρούμε από το εσωτερικό της μάσκας.
Βάφουμε τη μάσκα με πράσινο ακρυλικό χρώμα.
Με ένα μολύβι σχεδιάζουμε τα μάτια και το στόμα, τα οποία και βάφουμε με ακρυλικά χρώματα (άσπρο, μαύρο, καφέ).
Κολλάμε το χρωματιστό πον-πον για μύτη.
Δένουμε με τις άκρες των καθαριστικών πίπας τα δύο πράσινα πον-πον.
Με ένα κοπίδι κάνουμε προσεκτικά δύο εγκοπές στο πάνω μέρος της μάσκας (καλό είναι να υπάρχει και η παρουσία ενός ενήλικα) και περνάμε τα καθαριστικά πίπας με τα πον-πον για κεραίες.
Ανοίγουμε τρύπες στα μάτια, στη μύτη και στο στόμα (με ένα κοπίδι ή ένα ψαλίδι), για να μπορούμε να αναπνέουμε.
Β. ΣΤΟΛΗ
Κόβουμε το κάτω μέρος της σακούλας για να περνάει το κεφάλι μας.
Τυλίγουμε τη σακούλα με πράσινο γκοφρέ χαρτί.
Χρησιμοποιούμε χαρτοταινία για να φτιάξουμε τις λουρίδες στο σώμα και τις καλύπτουμε με πράσινο χαρτόνι κανσόν

η οργάνωση του σχολικού χώρου

Σε συνεργασία με τους εθελοντές των Εθελοντικών Δυνάμεων Σχηματαρίου συνεχίζουμε την παρέμβαση στις σχολικές μονάδες της Βοιωτίας σχετικά με την οργάνωση του σχολικού χώρου… Στη συγκεκριμένη περίπτωση οι Ε.ΔΥ.Σ. συνεργάζονται με το 1ο Δημοτικό Σχηματαρίου θέτοντας το ζήτημα της ασφαλούς αποχώρησης σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης …Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στις 03/03/2011.

Το γαϊτανάκι

Την Παρασκευή 4 Μαρτίου 2011 οι μαθητές του 7ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς χόρεψαν, ύστερα από δύο αναβολές λόγω κακοκαιρίας το Γαϊτανάκι στην αυλή του σχολείου.

ΚΑΛΕΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ !!

Μαθητικό 'Εντυπο

Το μαθητικό Έντυπο με το τίτλο: Παραδοσιακά Παιχνίδια μας έστειλε η Ε τάξη του 2ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς . Πρόκειται για μια καταγραφή των παραδοσιακών παιχνιδιών από τους μικρούς μαθητές οι οποίοι εικονογραφούν με δικά τους σκίτσα την ενδιαφέρουσα αυτή έκδοση.

Όπως σταχυολογούν οι ίδιοι στο εισαγωγικό σημείωμα :

«Αν θέλουμε τα παιδιά να μαθαίνουν με επιτυχία τώρα και στο μέλλον, θα πρέπει να τα μαθαίνουμε να σκέπτονται για τους εαυτούς τους , να επιλύουν προβλήματα και να συνυπάρχουν με τους άλλους. Αυτές οι ικανότητες κατακτώνται όταν τα παιδιά ενθαρρύνονται να εξερευνούν ενεργητικά το περιβάλλον, να επιλύουν πραγματικά προβλήματα που έχουν νόημα γι’ αυτά και να συνεργάζονται με άλλους για την ολοκλήρωση εργασιών. Όλα αυτά τα παιδιά τα κάνουν όταν παίζουν»