Μαθητική Εφημερίδα

Η εφημερίδα του Δημοτικού Σχολείου Τριάδας Εύβοιας Φεβρουάριος 2011

Στα πλαίσια του μαθήματος των νέων τεχνολογιών στο ολοήμερο, οι μαθητές κάθε μήνα εκδίδουν σε έντυπη αλλά και ηλεκτρονική μορφή την ¨Εφημερίδα του σχολείου"

"Χένσελ και Γκρέτελ" στη Λυρική Σκηνή

Την Πέμπτη 17 Φεβρουαρίου 2011 τα παιδιά της Γ΄τάξης του σχολείου μας παρακολούθησαν σε οπερέτα το παραμύθι "Χένσελ και Γκρέτελ", στη Λυρική Σκηνή.Ήταν μια διασκευή της κ. Κάρμεν Ρουγγέρη. Πριν αρχίσει η παράσταση η κ. Ρουγγέρη έκανε μια μικρή εισαγωγή, με σκοπό να πει στα παιδιά με δυο λόγια τι θα παρακολουθήσουν, και πως όπως όλοι, όσοι συμμετείχαν για το ανέβασμα της παράστασης, το έκαναν με αγάπη και σεβασμό, την ίδια αγάπη και σεβασμό να δείξουν στους συντελεστές που κοπιάζουν και τα ίδια τα παιδιά με τη σειρά τους. Το θέαμα καθήλωσε τα παιδιά, που έβλεπαν πολλά από αυτά , για πρώτη φορά μια παράσταση που είχε πρόζα, είχε ζωντανή μουσική, ορχήστρα, τραγούδι και χορό.
Το παίξιμο δε των ηθοποιών τενόρων και σοπράνο, τα κοστούμια και τα σκηνικά που άλλαζαν συνεχώς ήταν μια ανεπανάληπτη εμπειρία για τα παιδιά, τους γονείς που συμετείχαν, αλλά και τους εκπαιδευτικούς.
ΠΗΓΗ: ΕΛΙΚΩΝΙΟ

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΒΑΓΟΝΕΤΟ

Οι τάξεις Δ’ – Ε’ – ΣΤ’ του 9ου Δημοτικού σχολείου Λιβαδειάς επισκέφτηκε το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας – Vagonetto. Το πάρκο βρίσκεται στο 51ο χμ. της εθνικής οδού Λαμίας-Άμφισσας.
Η γνωριμία μας με την ιστορία του βωξίτη ξεκίνησε από το παλιό ορυχείο, τη Στοά 850. Μπαίνοντας στη στοά οι υπεύθυνοι της ξενάγησης μας έδωσαν και φορέσαμε τα κίτρινα κράνη ασφαλείας. Αφού επιβιβαστήκαμε στο κίτρινο βαγονέτο με τον πορτοκαλί φάρο, φτάσαμε στο χώρο απ’ όπου θα ξεκινούσαμε την ξενάγηση.
Σε βάθος 200 μέτρων κάτω από τη γη, πατώντας σε πάτωμα ηλικίας 150 εκατομμυρίων ετών από άσπρο βωξίτη και περιεργαζόμενοι ένα ταβάνι 100 εκατομμυρίων ετών, είχαμε τη δυνατότητα να γνωρίσουμε πώς δούλευαν οι μεταλλωρύχοι για να εξορύξουν τον βωξίτη.

Η Στοά 850 λειτούργησε από το 1967 ως το 1972 και έχει συντηρηθεί για να μπορούν να τη γνωρίζουν οι επισκέπτες με ασφάλεια.
Υπάρχουν τα ίδια παλιά μηχανήματα και ομοιώματα μεταλλωρύχων. Η περιήγηση είναι εμπλουτισμένη με κατάλληλο φωτισμό και ηχητικές εκρήξεις.
Η ξενάγηση συνεχίστηκε με την περιήγηση στον Εκθεσιακό Χώρο Μεταλλευτικής Ιστορίας που στεγάζεται στα παλιά γραφεία των Μεταλλείων.
Φορώντας συσκευές ατομικής ξενάγησης γνωρίσαμε τα πετρώματα, τα παράγωγα του βωξίτη (αλουμίνιο) και ενημερωθήκαμε για τις χρήσης και τις εφαρμογές του.

Σχολικός Χώρος

Σε συνεργασία με την Ελληνική Ομάδα Διάσωσης Βοιωτίας συνεχίζουμε την παρέμβαση στις σχολικές μονάδες της Βοιωτίας σχετικά με την οργάνωση του σχολικού χώρου…Στη συγκεκριμένη περίπτωση η ΕΟΔ Βοιωτίας συνεργάζεται με το 5ο Δημοτικό Λιβαδειάς θέτοντας το ζήτημα της ασφαλούς αποχώρησης σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης …
Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στις 18/02/2011.

Το ζήτημα του σχολικού χώρου βέβαια είναι πολύ ευρύτερο από το θέμα της ασφάλειας είτε αυτό τίθεται υπό έκτακτες συνθήκες είτε αφορά την καθημερινή συνηθισμένη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Τρεις παράμετροι του χώρου αποτελούν ουσιαστικούς δείκτες της αλληλεπίδρασης υλικών και μη υλικών παραγόντων: Η διάρθρωση του χώρου, η αισθητική του και οι πρακτικές στον χώρο.

Η διαρρύθμιση περιγράφει τα λειτουργικά χαρακτηριστικά ενός χώρου, τα οποία μέσα από τις πρακτικές που ευνοούν, μας πληροφορούν για τα κυρίαρχα μοντέλα και αξίες και, κατά συνέπεια, για τον επιθυμητό τρόπο λειτουργίας του χώρου αυτού. Η αισθητική του χώρου αφορά στη διαμόρφωση των υλικών στοιχείων και συνδέεται με τα πρότυπα σχετικά με το «ωραίο» που επικρατούν σ’ ένα συγκεκριμένο χώρο. Τέλος οι πρακτικές είναι συνήθεις τρόποι ενέργειας που διέπουν τις μορφές συμπεριφοράς του υποκειμένου στο χώρο, τις οποίες υιοθετεί για να αντιμετωπίσει μια συγκεκριμένη κατάσταση ή για να πετύχει ένα ορισμένο στόχο, όταν πρόκειται να επικοινωνήσει, να εργαστεί, να μετακινηθεί κ.λ.π

Ο χώρος είναι το (υλικό) πεδίο στο οποίο γίνεται η σύνθεση ανάμεσα στα χαρακτηριστικά του υποκειμένου και σ΄ εκείνα του κοινωνικού του περιβάλλοντος και αποτελεί τον οργανωτή της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

Ο χώρος λειτουργεί με δύο κυρίως τρόπους : (1) Με τα ερεθίσματα που προσφέρει , ιδίως τα οπτικά και τα αντιληπτικά , μας παρέχει πλήθος πληροφοριών για τα πρότυπα συμπεριφοράς , τους ρόλους , τις κοινωνικές σχέσεις, τις αισθητικές και κοινωνικές αξίες σε ένα κοινωνικό περιβάλλον.(2) Με τις δυνατότητες που παρέχει για την ανάπτυξη πρακτικών, μας περιγράφει τον τρόπο λειτουργίας του συγκεκριμένου περιβάλλοντος.

Ένας αρχιτέκτονας /ερευνητής στην τάξη...

Σήμερα, Παρασκευή, 18 Φεβρουαρίου 2011, το απόγευμα ήρθε στην τάξη μας ο κ. Κωνσταντίνος Δημητούλης, αρχιτέκτονας που εργάζεται στο Δήμο Χαλκιδέων. Μας έδειξε εικόνες με το βιντεοπροβολέα και μας έδωσε πληροφορίες για την ιστορία και την αρχιτεκτονική του κτηρίου της Αρέθουσας. Επίσης μας παρουσίασε τη δική του πρόταση για την μελλοντική αξιοποίηση του χώρου.

Μετά την παρουσίαση ακολούθησε συζήτηση με ερωτήσεις των μαθητών προς τον κ. Δημητούλη. Οι ερωτήσεις είχαν σχέση με την Αρέθουσα, με το επάγγελμα του αρχιτέκτονα και με τις ερευνητικές εργασίες του. Να ένα μικρό δείγμα από τη μικρή μας «συνέντευξη»: (Το κείμενο δεν είναι απομαγνητοφωνημένο. Γράφτηκε σύμφωνα με όσα θυμόμασταν. Ελπίζουμε να μην έχουμε κάνει κάποιο λάθος.)

"Πώς καταφέρατε να συγκεντρώσετε τόσες πληροφορίες για την Αρέθουσα μέσα σε μερικές ημέρες;

Έχω ένα μεγάλο αρχείο από εφημερίδες, περιοδικά και βιβλία και έχω σημειώσει στον υπολογιστή μου τις πληροφορίες που βρίσκω σ’ αυτά.

Σας αρέσει η δουλειά του αρχιτέκτονα;

Ναι, από μικρό παιδί μού άρεσε αυτή η δουλειά. Σας συμβουλεύω και εσάς να κάνετε στη ζωή σας αυτό που σας αρέσει. Τότε θα είστε πραγματικά ευχαριστημένοι από τη δουλειά σας.

Γιατί αποφασίσατε να γράψετε ένα βιβλίο για τον Ποθητό Καμάρα*; Διάλεξα τον Ποθητό Καμάρα επειδή υπήρχαν πολλές αναφορές σ’ αυτόν αλλά δεν είχε γραφτεί ένα βιβλίο που να παρουσιάζει τη δουλειά του."

* Αρχιτέκτονας (1861-1935) που σχεδίασε πολλά κτήρια στη Χαλκίδα και γενικότερα στην Εύβοια.

ΠΗΓΗ: ΤΟΔΕΚΑΤΟΚΑΛΟ Το διαδικτυακό περιοδικό του 10ου Δημ. Σχολείου Χαλκίδας

μια ευχή για τον Π….

Τα παιδιά της Ε2 πληροφορήθηκαν το θλιβερό γεγονός για το συμμαθητή τους τον Π…, ο οποίος δεν θα έχει πια κοντά του την αγαπημένη του μητέρα. Οι συμμαθητές του και ο δάσκαλός του, κ. Κόκκινος Σπύρος, γνώριζαν πόσο σκληρό θα είναι αυτό για τον Π… και θέλησαν να κάνουν κάτι για να του εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να του δώσουν κουράγιο. Συζήτησαν στη τάξη τους και μετά κάθε παιδί έφτιαξε μια ζωγραφιά και επάνω έγραψε μια ευχή για τον Π…. Οι ζωγραφιές συγκεντρώθηκαν και έγιναν ένα βιβλιαράκι το οποίο δόθηκε στον Π…

ΠΗΓΗ: ΕΛΙΚΩΝΙΟ

Μαθητική Εφημερίδα του 9ο Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς

Βιωματικά Σεμινάρια « ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ»

Ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Θήβας ' Ο Πίνδαρος διοργάνωσε τον Φεβρουάριο σεμινάρια-εργαστήρια εκπαιδευτικού Δράματος με την Aγγελική Σπινθάκη, δασκάλα, θεατροπαιδαγωγό. Το Θέμα του σεμιναρίου- εργαστηρίου για τους εκπαιδευτικούς των Δημοτικών Σχολείων ήταν : «Διαχείριση συγκρούσεων-τεχνικές επίλυσης προβλήματος στο σχολικό περιβάλλον». Το θέμα του σεμιναρίου για τους ήταν: «Παραμυθο-Λόγος και Δράση».
Τα σεμινάρια πραγματοποιήθηκαν στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας (βρίσκεται στον Περιφερειακό Αγίας Τριάδας, δίπλα στο Αστυνομικό Τμήμα Θήβας). Δημιουργήθηκαν
2 τμήματα την Παρασκευή στις 18/2
Για Νηπ/γούς: 4:00μ.μ-6:30μ.μ
Για εκπαιδευτικούς του Δημοτικού: 18:45μ.μ-21:15μ.μ
και 2 τμήματα το Σάββατο το πρωί στις 19/2, αντίστοιχα:
Για Εκπ/κούς Δημοτικού: 8:45π.μ-11:15π.μ
Για Νηπ/γούς: 11:30π.μ -14:00μ.μ.

Σχολικός Χώρος

Σε συνεργασία με την Ελληνική Ομάδα Διάσωσης Βοιωτίας συνεχίζουμε την παρέμβαση στις σχολικές μονάδες της Βοιωτίας σχετικά με την οργάνωση του σχολικού χώρου…
Στη συγκεκριμένη περίπτωση η ΕΟΔ Βοιωτίας συνεργάζεται με το 9ο Δημοτικό Λιβαδειάς θέτοντας το ζήτημα της ασφαλούς αποχώρησης σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης … Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στις 14/02/2011

Εκδρομή στην Ακρόπολη

Την Πέμπτη 10 Φεβρουαρίου οι Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ τάξεις του Δημοτικού σχολείου Αγίου Γεωργίου Βοιωτίας πραγματοποίησε εκδρομή στην Αθήνα και επισκέφτηκε την Ακρόπολη και το Μουσείο της Ακρόπολης.

Η εκπαιδευτική δραστηριότητα αναπτύχθηκε σε τρεις φάσεις.

Η πρώτη φάση περιελάμβανε εποπτικό υλικό (βίντεο, εικόνες και κείμενο μέσω Power Point) όπου έγινε παρουσίαση σχετική με τα Παναθήναια, την αρχιτεκτονική της Ακρόπολης και την παρουσίαση στοιχείων σχετικά με την ιστορία της Ακρόπολης και του Μουσείου.

Η δεύτερη φάση περιελάμβανε την επίσκεψη στην Ακρόπολη, όπου τα παιδιά παρατήρησαν όσα είχαν ειπωθεί στο σχολείο, και την επίσκεψη στο Μουσείο όπου πραγματοποιήθηκε ξενάγηση από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.

Στην τρίτη φάση ζητήθηκε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν και να γράψουν σχετικά με αυτά που τους εντυπωσίασαν κατά την επίσκεψή τους.
Με τα έργα και τις εκθέσεις των παιδιών θα πραγματοποιηθεί έκθεση στην αίθουσα του γυμναστηρίου και θα μπορούν οι υπόλοιπες τάξεις καθώς και οι γονείς να την επισκεφτούν

Ελιά, του ήλιου Θυγατέρα...

Στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή Υγείας με θέμα "Ελιά του ήλιου η θυγατέρα" οι μαθητές της Γ΄ και Δ΄τάξης του 10ου Δημοτικού Σχολείου Χαλκίδας την Τετάρτη 1 Δεκεμβρίου 2010, βρέθηκαν σε ελαιώνα της περιοχής Δροσιάς. Παρατήρησαν τα λιόδεντρα, κατέγραψαν φυτικούς και ζωικούς οργανισμούς του ελαιώνα, μάζεψαν καρπούς.
Στη συνέχεια επισκέφτηκαν το ελαιοτριβείο όπου παρακολούθησαν τα στάδια επεξεργασίας της ελιάς και της παραγωγής λαδιού.
Με ερωτήσεις προς τους υπεύθυνους του ελαιοτριβείου ενημερώθηκαν για τους τρόπους παραγωγής λαδιού παλιότερα και σήμερα.
Συνειδητοποίησαν ότι το λάδι είναι το μοναδικό προϊόν που καταναλώνεται όπως ακριβώς παράγεται και ό,τι μας δίνει η ελιά αξιοποιείται (από τον καρπό ως τον πυρήνα της).
Οι μικροί μας ερευνητές είδαν, έμαθαν, συμπέραναν, χάρηκαν, γεύτηκαν, έπαιξαν!!!!

Εμψυχώτριες εκπ/κοί: Μπέμπελου Δέσποινα - Γιαννίτση Σταματία

ΠΗΓΗ: τοΔεκατοΚαλό

Σχολικός Χώρος

Σε συνεργασία με την Ελληνική Ομάδα Διάσωσης Βοιωτίας συνεχίζουμε την παρέμβαση στις σχολικές μονάδες της Βοιωτίας σχετικά με την οργάνωση του σχολικού χώρου…
Στη συγκεκριμένη περίπτωση η ΕΟΔ Βοιωτίας συνεργάζεται με το 7ο Δημοτικό Λιβαδειάς θέτοντας το ζήτημα της ασφαλούς αποχώρησης σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης … Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στις 11/02/2011…

Στις προθέσεις μας είναι να συνεχίσουμε την προσέγγιση του προβλήματος του σχολικού χώρου κατ' αρχή αναφορικά με το ζήτημα της ασφάλειας στις συνθήκες της "κανονικής" καθημερινής λειτουργίας του και στη συνέχεια από την πλευρά της συμμετοχής του στην διαμόρφωση του παιδαγωγικού περιβάλλοντος για τους μικρούς μαθητές. Ο χώρος δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται μόνο σαν άθροισμα αντικειμένων, χωρίς κοινωνικά, ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά...

Πιστεύουμε ότι υπάρχουν αλληλεξαρτήσεις ανάμεσα στον κτισμένο χώρο , τα ατομικά χαρακτηριστικά και συγκεκριμένα αποτελέσματα της διαδικασίας ανάπτυξης του παιδιού.

Μια σχολική μονάδα με πλούσιο υλικό περιβάλλον προσφέρει πολλαπλούς προσανατολισμούς για τα ενδιαφέροντα των παιδιών ( μέσω του πλούτου και της ποικιλίας του υλικού) και μπορεί θα οδηγήσει στην εμφάνιση μιας διαφορετικής δυναμικής της συμπεριφοράς συσχετιζόμενης με τη δημιουργία μικρών ομάδων.
Στα πλαίσια της συγκεκριμένης εκπαιδευτικής δραστηριότητας οι μικροί μαθητές έρχονται σε επαφή με μια εθελοντική ομάδα έτσι ώστε ο όρος εθελοντισμός αποκτά γιαυτούς συγκεκριμένο βιωματικό περιεχόμενο και ακούνε μια σειρά κανόνες που αφορούν τις πρακτικές διαχείρισης μιας έκτακτης κατάστασης, του σεισμού. Στη συνέχεια ακολουθούν ένα σχέδιο εξόδου από το σχολικό κτήριο σε έκτακτες συνθήκες...

Ο σχολικός χώρος ...

Σε συνεργασία με την Ελληνική Ομάδα Διάσωσης Βοιωτίας συνεχίζουμε την παρέμβαση στις σχολικές μονάδες της Βοιωτίας σχετικά με την οργάνωση του σχολικού χώρου…
Στη συγκεκριμένη περίπτωση η ΕΟΔ Βοιωτίας συνεργάζεται με το 6ο Δημοτικό Λιβαδειάς θέτοντας το ζήτημα της ασφαλούς αποχώρησης σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης … Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στις 10/02/2011…

στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο

Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών διοργάνωσε το 10 Δημοτικο Χαλκίδας


Το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο διαθέτει δύο Μουσεία: Το Μουσείο Oρυκτών και Πετρωμάτων Kαθηγήτριας E. Δάβη και
το Γεωργικό Mουσείο.

Το Μουσείο "Καθηγήτριας Ελευθερίας Δάβη" περιλαμβάνει μια πλούσια συλλογή αντιπροσωπευτικών ορυκτών και πετρωμάτων του ελλαδικού χώρου σε προθήκες κατά γεωγραφικό διαμέρισμα, χάρτες, ανάγλυφες απεικονίσεις και άλλα μουσειακά εκθέματα μεγάλου γεωλογικού ενδιαφέροντος. Μεταλλεύματα, βιομηχανικά ορυκτά και πετρώματα, ενεργειακά ορυκτά και απολιθώματα από την Ελλάδα, συμπληρώνονται με την πλουσιότερη ίσως έκθεση ελληνικών μαρμάρων.
Οι αναρτημένες σε κάθε προθήκη επεξηγήσεις και το συνοδευτικό φυλλάδιο που δίνεται διευκολύνουν τον επισκέπτη σε μια μικρή περιπλάνηση, ενώ παράλληλα διαμορφώνουν μια πλήρη εικόνα του ορυκτού πλούτου της χώρας μας, που αδιαφιλονίκητα αποτελεί στο σύνολό του μια σπάνια φυσική γεωλογική συλλογή.
Υπεύθυνος: Καθ. Γ. Μιγκίρος.
Οι επισκέπτες του Γεωργικού Μουσείου για τη διευκόλυνση της πρόσβασής τους στην αίθουσα συλλογών του Μουσείου, θα πρέπει να απευθύνονται στα γραφεία του α΄ορόφου του κτιρίου (κα Μαυροειδή ή κα Σπυροπούλου). Οι ημέρες και ώρες λειτουργίας του Γεωργικού Μουσείου είναι από Τρίτη έως Πέμπτη από τις 11:00-14:30.

ΠΗΓΗ: το δεκα το καλο : Το διαδικτυακό περιοδικό του 10ου Δημ. Σχολείου Χαλκίδας

ποδοσφαιρικοί αγώνες

Την Τετάρτη 9 Φεβρουαρίου 2011 τα σχολεία 3ο και 7ο Λιβαδειάς συναντήθηκαν στις αθλητικές εγκαταστάσεις του κ. Ηλία Λιόντου στη Λιβαδειά.
Με οργανωτές τους γυμναστές των σχολείων Παγώνη Παναγιώτη, Αναγνώστου Δήμητρα και Αποστολίδου Χρυσούλα έγιναν δύο ποδοσφαιρικοί αγώνες μέσα σε αθλητικό πνεύμα.
Τον πρώτο αγώνα μεταξύ των Στ΄ τάξεων κέρδισε το 7ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς με σκορ 3-2, ενώ ο δεύτερος αγώνας μεταξύ δύο μεικτών ομάδων ήρθε ισόπαλος 2-2.

Ο σχολικός χώρος ως ασφαλής χώρος

Σε συνεργασία με την Ελληνική Ομάδα Διάσωσης Βοιωτίας συνεχίζουμε την παρέμβαση στις σχολικές μονάδες της Βοιωτίας σχετικά με την οργάνωση του σχολικού χώρου…
Ο χώρος του σχολικού κτιρίου συχνά προσεγγίζεται μόνο από τη γεωμετρική διάσταση και έτσι αποστερείται τις ιδιαίτερες ποιότητες και τα χαρακτηριστικά του, μεταβάλλεται δηλαδή, σε απλό «περίβλημα» των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Η Ελληνική Ομάδας Διάσωσης Βοιωτίας που δημιουργήθηκε το 2003 με έδρα τη Λιβαδειά και αποτελεί ανεξάρτητο σωματείο, σχεδιάσαμε ένα πρόγραμμα παρέμβασης στις σχολικές μονάδες της Λιβαδειάς ώστε να τεθεί το πρόβλημα του σχολικού χώρου ως ερώτημα που χρειάζεται επανεξέταση σε κάθε σχολική μονάδα ξεχωριστά και φυσικά καινούριες απαντήσεις. Στη συγκεκριμένη περίπτωση η Ελληνικής Ομάδας Διάσωσης Βοιωτίας παρεμβαίνει στο 4ο Δημοτικό σχολείο Λιβαδειάς στις 9/2/2011

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ

Την Τρίτη 8 Φεβρουαρίου του 2011 το Δημοτικό Σχολείο Διόνυσου επισκέφτηκε το Κέντρο Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος», για να παρακολουθήσει τη θεατρική παράσταση της Κάρμεν Ρουγγέρη , «Εκκλησιάζουσες του Αριστοφάνη… σαν παραμύθι» .

Το έργο διαδραματίζεται στην Αθήνα του 392 π.Χ. και η υπόθεση είναι μάλλον αποκύημα της φαντασίας του Αριστοφάνη. Πρόκειται για μια πολιτική κωμωδία-σάτιρα που τάσσεται υπέρ των γυναικών με στόχο την αλλαγή ολόκληρης της αθηναϊκής δημοκρατίας, δοσμένη με παραμυθένιο τρόπο ώστε να σέβεται τον ποιητή και τα παιδιά. Οι θεατές δεν είναι απλοί παρατηρητές αλλά έχουν ενεργή συμμετοχή καθ’ όλη τη διάρκεια της παράστασης.


Η εκπαιδευτική εκδρομή ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη του σχολείου στο χώρο της Θόλου-Εικονικής Πραγματικότητας, με θέμα η «Αρχαία Αγορά των Αθηνών».
Με την καθοδήγηση της μουσειοπαιδαγωγού, οι θεατές μεταφέρονται στα κλασσικά χρόνια και περιηγούνται στα κτίρια που έχουν ανοικοδομηθεί στην αγορά, χρησιμοποιώντας χειριστήριο.